为什么《诗经》里“音”、“南”、“风”三字可以押韵？为什么上海话“外”、“语”二字都有鼻音声母？为什么“国”字的发音借入日语后变成了“こく（koku）”两个音节？这些看似互不相关的问题，其实都与汉语语音的历史演变有关。无论是今天的汉语方音还是各种东亚语言中的汉语借音，都是汉语古音流传演变的结果。为了描写自己的发音，我们的祖先很早就在印度语文的启发下形成了一套关于语音的知识，并据此建立了作诗和诵读的规范，这就是早期的音韵学。今天，音韵学已成功融入现代学术体系，发展为探索汉语古今方音，并广涉各种汉藏语和梵、蒙、日、朝、越等东方语言的庞大学科。从来源上看，它是一门融合了印度、中国和西方三种传统的奇特学问。
作为中国人，我们可以通过学习音韵学加深对祖国语言文化的了解，更好地把握各时期汉语以及各种现代汉语方言的特点，提高古诗文鉴赏能力和对方言价值的认识。作为语言文化的学习者和传承者，我们可以在音韵学中接触到古今中外的多种语言和语言学知识，更好地理解语言的历史演变规律以及语言和文化的关系。对于学习日语、朝鲜语、越南语等语言的同学而言，音韵学还可以帮助他们更好地掌握日、朝、越语的特点，提高他们的学习兴趣和效率。
本课程是一门音韵学入门课，力求全面清晰地介绍传统音韵学的基本内容，同时兼顾音韵学的现代发展以及汉语同其他东亚语言间的音韵联系。根据音韵学的学习规律，我们将首先介绍音韵学的基本范式（必修）和中古音体系（必修），然后将以此为基础，上及上古音（选修），下及近代音（必修）和现代方音（必修），并旁及日、朝、越等东亚语言中的汉语借音（必修）。课程将以教师讲授为主，充分利用各种文献材料和语言例证，同时辅以丰富的图片和影音资源，力求深入浅出，使同学们能够将所学内容与自己的方言和外语经验以及各种文史知识联系起来，在学习中获得启迪和愉悦。
第一讲 东亚的语言世界：走进音韵学
1.1 汉语语音的历史变化
1.2 汉语语音史与东亚语言
1.3 音韵学的内容和价值
1.4 音韵学的传统和方法
1.5 音韵学的预备知识
第一讲单元测验（基础题）
第一讲单元测验（提高题）
第二讲 与古人一起认识语音：音韵学基础（一）
2.1 反切
2.2 声母
2.3 韵母
2.4 声调
2.5 近体诗诗律
第二讲单元测验（基础题）
第二讲单元测验（提高题）
第三讲 与古人一起认识语音：音韵学基础（二）
3.1 韵书
3.2 韵图
3.3 韵及相关概念小结
第三讲单元测验（基础题）
第三讲单元测验（提高题）
第四讲 隋唐人是怎么说话的：汉语中古音（一）
4.1 中古音的性质和研究方法
4.2 中古声母
4.3 中古韵母
第四讲单元测验（基础题）
第四讲单元测验（提高题）
第五讲 隋唐人是怎么说话的：汉语中古音（二）
5.1 韵图中的中古声母
5.2 韵图中的中古韵母
5.3 中古音的构拟
第五讲单元测验（基础题）
第五讲单元测验（提高题）
第六讲 听孔子吟诗：汉语上古音（一）（选修）
6.1 上古音的分期和研究材料
6.2 上古声母
第七讲 听孔子吟诗：汉语上古音（二）（选修）
7.1 上古韵母
7.2 上古声调
7.3 上古音知识的运用
第八讲 元曲的韵味：汉语近代音
8.1 近代音的性质和研究方法
8.2 《中原音韵》与《韵略易通》
8.3 近代音的特点
第八讲单元测验（基础题）
第八讲单元测验（提高题）
第九讲 在方言中发现历史：现代汉语方音
9.1 汉语方言及其分区
9.2 官话方言
9.3 吴方言
9.4 湘方言
9.5 赣方言
9.6 客家方言
9.7 粤方言
9.8 闽方言
9.9 其他方言
第九讲单元测验（基础题）
第九讲单元测验（提高题）
第十讲 久别重逢的乡音：东亚语言与汉语语音
10.1 东亚的语言世界：回顾
10.2 汉藏语语音
10.3 对音
10.4 日本译音
10.5 朝鲜译音
10.6 越南译音
第十讲单元测验（基础题）
第十讲单元测验（提高题）