课程预告

1.MOOC宣传视频

2.MOOC教材宣传视频

学习准备篇

1.中学生物学教学设计的学习方式

2.热身活动

第1周 中学生物学教学设计概述与教学设计的前端分析

1.中学生物学教学设计概述

2.中学生物学课程前端分析

阅读材料，阅读材料，人教版生物必修一第六章第一节“细胞的增殖”。任务：尝试进行学习内容分析。

第2周 中学生物学课程教学目标设计与以学习理论为基础的中学生物学教学设计

1 教学目标概述

2 教学目标的设计

3.学习理论概述

作业： 《普通高中生物课程标准（实验）》将课程目标分为知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标，即“三维目标”。《普通高中生物学课程标准（2017年版）》提出生物学学科核心素养，分别是生命观念、科学思维、科学探究、社会责任，并将它们定位为课程目标，简称“四维目标”。有人认为，“四维目标”是对“三维目标”的全盘否认，它们互不关联，你认同这种观点吗？为什么？

第3周 教学策略概述以及基于情境创设教学策略、探究性学习策略的中学生物学教学设计

1.教学策略概述

2.基于情景创设策略的教学设计

3..基于探究性学习策略的教学设计

选择适当的教学策略，并说明选择的原因

第4周 基于合作学习教学策略、概念图教学策略的中学生物学教学设计

1.基于合作学习策略的教学设计

2.基于概念图策略的教学设计

第一次单元测验

第5周 基于STSE教育策略、科学史教学策略、PBL教学策略的中学生物学教学设计

1.基于STSE教学策略的教学设计

2.基于科学史策略的教学设计

3.基于PBL策略的教学设计

基于STSE教学策略的教学设计

第五章作业

第6周 信息化学习环境下的教学设计

1.教学媒体选择与学习环境设计

2.信息化学习环境概述

3.信息化学习环境下的教学设计

信息化学习环境下的教学设计

第7周 基于不同课型的中学生物学教学设计

1.理论课教学设计

2.复习课教学设计

3.实验课的教学设计

4.活动课教学设计

第二次单元测试题

第8周 中学生物学教学设计的评价面面观1

1.中学生物学教育评价概述

2.教学评价的设计与实施

3.常见试题的编制

阅读材料，回答问题

第9周 中学生物学教学设计的评价面面观2

1.试卷的编制

2.表现性评价的设计

3.中学生物学教学设计成果的评价

小小设计师\n ——【案例探讨】纸笔测验

第10周 中学生物学教师专业发展

1.中学生物学教师专业发展概述

2.中学生物学教师专业素质和教学艺术

中国大学MOOC之《中学生物学教学设计》学习者学习情况调研