一部中国共产党的历史，一部中华人民共和国的历史，就是中国共产党人把马克思主义基本原理与中国革命、建设和改革实践相结合的历史。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程，其目的就在于讲授马克思主义中国化的三大理论成果——毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，尤其是马克思主义中国化的最新理论成果——习近平新时代中国特色社会主义思想的形成、发展过程及其丰富内涵，旨在讲授中国共产党人在带领中国人民实现中华民族伟大复兴的历史征程中各个不同历史阶段所实行的路线、方针和政策，激发广大大学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、文化自信和制度自信，树立其坚定不移跟党走的崇高理想和信念，努力将其培养成为中国特色社会主义的接班人和合格建设者。
本课程在南京大学的实践教学中采取“翻转课堂+专题教学”的混合式教学模式，课程内容包括三个组成部分：一是专题教学，覆盖全书大部分内容，采用“慕课+线下授课”两种方式，这是本课程教学的主体。二是翻转课堂，每学期翻转课堂的主题，既可以由各学校根据当年重大历史纪念事件或重大理论与实践问题自主确定，也可由课程负责人定期推荐发布的方式。而且翻转课堂是必选项目，要求每一个同学都必须参与；三是学生个人演讲，这是自选项目。学生可以根据自己的专业兴趣，围绕中国改革和发展过程中的重大理论和实践问题确定自己的演讲主题。这是本门课程相对于其他慕课课程最大的特色和亮点。
本课程对于每一个重大理论问题，都力争不仅仅讲清楚“是什么”、以及“怎么做”的问题，还必须从学理上阐释清楚“为什么”的问题，更多注重理论和学术的力量，力争做到以理服人，以情动人，从而实现“随风潜入夜，润物细无声”的效果，真正意义上使高校思想政治教育 “因事而化、因时而进、因势而新”，不断提高其感染力和影响力，努力打造一门理论和实践高度融合的精品课程。
绪论
绪论1：马克思主义中国化的两大理论成果
绪论2：课程讲授方法与内容构成
绪论 单元测验
第一章 毛泽东思想及其历史地位
第一节 毛泽东思想的形成和发展
第二节 毛泽东思想的主要内容和活的灵魂
第三节 毛泽东思想的历史地位
第一章 单元测验
第二章 新民主主义革命理论
第一节 新民主主义革命理论形成的依据
第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领
第三节 新民主主义革命的道路和基本经验
第二章 单元测验
第三章 社会主义改造理论
第一节 从新民主主义到社会主义的转变
第二节 社会主义改造道路和历史经验
第三节 社会主义制度在中国的确立
第三章 单元测验
第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果
第一节 初步探索的重要理论成果
第二节 初步探索的意义和经验教训
第四章 单元测验
第五章 邓小平理论
第一节 邓小平理论的形成
第二节 邓小平理论的主要内容
第三节 邓小平理论的历史地位
第五章 单元测验
第六章 “三个代表”重要思想
第一节 “三个代表”重要思想的形成
第二节 “三个代表”重要思想的主要内容和历史地位
第六章 单元测验
第七章 科学发展观
第一节 科学发展观的形成
第二节 科学发展观的主要内容和历史地位
第七章 单元测验
第八章 习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位
第一节 中国特色社会主义进入新时代
第二节 习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容
第三节 习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位
第八章 单元测验
第九章 坚持和发展中国特色社会主义的总任务
第一节 实现中华民族伟大复兴的中国梦
第二节 建成社会主义现代化强国的战略安排
第九章 单元测验
第十章 “五位一体”总体布局
第一节 建设现代化经济体系
第二节 发展社会主义民主政治
第三节 推动社会主义文化繁荣兴盛
第四节 坚持在发展中保障和改善民生
第五节 建设美丽中国
第十章 单元测验
第十一章 “四个全面”战略布局
第一节 全面建成小康社会
第二节 全面深化改革
第三节 全面依法治国
第四节 全面从严治党
第十一章 单元测验
第十二章 全面推进国防和军队现代化
第一节 坚持走中国特色强军之路
第二节 推动军民融合深度发展
第十二章 单元测验
第十三章 中国特色大国外交
第一节 坚持和平发展道路
第二节 推动构建人类命运共同体
第十三章 单元测验
第十四章 坚持和加强党的领导
第一节 实现中华民族伟大复兴关键在党
第二节 坚持党对一切工作的领导
第十四章 单元测验