教学设计:教师在课前一周通过在线课程平台发布课前学习任务,其中含2-3个微视频、在线测试题、2-3个讨论题。学生通过微视频学习基本知识点、背景知识,Assignment(测试题)为学生课前学习提供学习效果自我评价的途径。学生在课前通过微视频学习知识点和闯关测试,并在线反馈、交流。教师通过平台掌握学生的学习行为并提供学习指导。以知识内化为目标,安排答疑解惑,互动交流,协作分享,进行个性化指导等教学活动。
视频主要包括三个部分:
1.热身活动,导入主题:导入环节聚焦文化知识、语言技巧和时事热点。通常采取提问式设计,借助各种妙趣横生的语言游戏,应情应景的材料,旨在瞬间抓住学生注意力,快速有效地切入主题。
2.词汇练习,拓展主题:本环节旨在通过重点单词的分析和练习,扩展主题词汇,深化主题。根据不同单词的特点各有侧重,把书本知识变为语言实际运用技能。
3.四、六级翻译技巧和作文写作指导,将针对学生的翻译与写作习作,重点阐述这两方面的实践技巧,帮助学生突破薄弱环节,获得这两项技能方面的进步。