博物馆学与博物馆的起源
1.1博物馆学与博物馆学的起源
1.2课程简介
1.3“博物馆”的词义及其变化
1.4博物馆产生的原因
持续增长中的收藏物：博物馆化的拓展
2.1从经典到日常1
2.2从经典到日常2
2.3从可移动文化遗产的拓展到不可移动文化遗产
2.4从物质文化遗产拓展到非物质文化遗产
2.5从过去的和死的物品拓展到现生的和活的物品_1
博物馆化拓展的后果——收藏品持续增长带来了哪些影响？
3.1博物馆物增长与博物馆家族扩大
3.2博物馆业务活动的复杂化
3.2博物馆业务活动的复杂化-4
3.3处于不断修改中的博物馆定义-4
博物馆文化兴起：规模化、公共化和社会化——收藏文化是怎样转化为博物馆文化的？
4.1收藏的规模化
4.2收藏的公共化：从收藏文化到博物馆文化
4.3博物馆的社会化
媒介化：博物馆性的显现——当代博物馆怎样构建连结过去与未来的桥梁？
5.1我们处在一个学习的时代与社会
5.2过去是一本打开的书
5.3搭建一座沟通今天与昨天的桥梁
5.4露西的故事
物与空间：博物馆的认知与传播——博物馆作为媒体的主要特征是什么？
6.1博物馆观众的学习和认知特征
6.2传播介质的“物”的属性
6.3学习场所的“空间”属性
6.4如何利用学习场所的“空间”性发挥多种媒体综合作用的优势
展览建设的条件与质量保障系统——怎样保障展览建设的质量？
7.1组织机构：展览建设的制度保证
7.2建立收藏：展览建设的物质基础
7.3研究藏品：展览建设的学术支撑
7.4营造建筑：展览建设的空间支持
7.5落实资金：展览建设的财务保障
7.6确立程序：展览建设的质量控制
怎样策划博物馆展览
8.1策展团队
8.2研究展品
8.3了解观众
8.4文本撰写
8.5文本撰写-1
博物馆展览的设计与制作
9.1设计概念
9.2空间设计
9.3空间设计
9.4平面设计
9.5设计与制作的要求与原则
9.6展览制作与开馆
展览传播与阐释的策略
10.1分众传播的策略
10.2空间格局与认知效益
10.3寻找阐释与叙事之道1
10.4寻找阐释与叙事之道2
10.5多元阐释和多感官学习
博物馆学习的拓展与深化
11.1临展与特展
11.2举办配合展览的教育活动
11.3拓展式教育
11.3拓展式教育1
11.4“流动的博物馆”_1
11.5互联网与远程教育
展览评估
12.1大家好才是真的好
12.2博物馆观众是谁
12.3怎样进行观众调查