第一章意识态度培养

本章概要介绍了信息时代对教师与学习者的一些要求的变化，也呈现了我国在教育信息化方面的一系列举措，并详细介绍了教育技术相关的一系列概念。本章的学习中，除了对概念的理解外，更应该系统思考教育信息化发展与教师的教及学生的学之间的关系，并通过查阅本书籍提供的相关资料，结合自身学习方式的变化，深入思考如何更好的成为信息时代的学习者及教育者。

●1.1信息时代的教育需要与发展

本节重点从信息时代对教育的需求角度介绍了教师与学生的能力要求，并呈现了我国在教育信息化方面做出的大量改革措施，呈现出信息时代我国教育信息化的发展趋势。

●1.2现代教育技术概述

本节介绍了教育技术学及现代教育技术的概念与内涵，并在此基础上介绍了现代教育技术的一系列理论基础及现代教育技术在学校应用的新形态，为后面全书的学习建立基础

第二章硬件环境掌握

本章介绍了常见教学设备的功能及用途，以及常见的几种教学环境的构成及教学特点，通过本章的学习，体会不同教学设备和教学环境的教学特点，熟悉这些教学设备和教学环境的基本使用方法，并思考如何将这些教学设备和教学环境，与自己的学科相结合，开展促进教学效果提升的信息化教学。技术在不断地进步，教学媒体和教学环境也会不断推陈出新，要关注教学媒体和教学环境的发展，建立主动将信息技术与学科教学相融合的意识和习惯。

●2.1常见教学设备

本节介绍了目前常用的教学设备的功能、分类、特点和用途，包括投影仪、视频展示台、多媒体计算机、交互电子白板等。

●2.2多媒体教室

本节介绍了简易多媒体教室和交互式多媒体教室的设备构成和教学功能

●2.3多媒体网络教室

本节介绍了多媒体网络教室的概念、功能及使用方法。

●2.4微格教室

本节介绍了微格教学系统的构成、功能、在教学中的应用以及微格教学的特点。

●2.5智慧教室

本节介绍了智慧教室的概念，智慧教室的“SMART”概念模型、智慧教室的“iSMART”系统模型以及智慧教室设计要素。

第三章信息化教学资源检索

本章立足于当今信息化教学的实际，介绍信息化教学资源的概念、类型和信息化教学资源的检索策略与技巧，重点讲述了音频、文本、图像、视频、动画等数字化教学资源的获取途径和处理方法，并列举了一些典型的教学应用案例。本章重点在于掌握各种资源的获取与加工技术，并能用于教学实践，因此，在本章的学习中，学习者应该注重教学中介绍的各种资源获取与加工的技术，并结合自己学科教学的需要，熟练掌握教学介绍的工具和方法，并能举一反三，不断提升自身数字化教学资源获取和处理的技能水平，创新性地应用于学科的学习和教学实践中。

●3.1信息化教学资源检索

本节系统介绍了信息化教学资源的分类及不同类型的信息化教学资源的检索方法，在介绍中着重关注了资源检索的专业方法和技巧。

●3.2音频资源准备

介绍音频资源的定义、分类，常用音频资源的获取方法，音频资源的格式转换、编辑、混音等操作。

●3.3文本资源准备

介绍文本资源的定义、分类，常用文本资源的获取方法，搜够输入法的特殊输入方式，OCR技术和ASR技术的使用方法，网络下载文本的技巧，汉字注音的方法，常用编辑排版操作。

●3.4图像资源准备

本节介绍了图像的基本知识及获取的各种方法，并介绍了如何对获取的图像资源进行加工以满足教学的需要。

●3.5视频资源准备

本节介绍了视频资源的特点、类型及获取的方法，并呈现了以短视频为基本载体形式的微课的各种制作方法与技巧。

●3.6动画资源准备

介绍动画资源的定义、分类，常用动画资源的获取方法，通过软件创作GIF动画的方法，通过视频转换GIF的方法和通过屏幕捕捉方式获取GIF的方法,以及通过图形化编程工具制作动画的方法。

第四章多媒体课件基础知识及设计

本章是在学习者已经具备了教学资源获取与加工的能力的基础上，从介绍多媒体课件的设计流程入手，融入工程设计和人机交互方面的知识，结合课件设计的需求设计和教学课件的特点，展示了多种不同类型的课件的制作方法。在针对这些方法进行课件制作中，教师展示了多种类型的课件及相应的课件制作工具及相应的使用技巧。本章重点在于如何通过对各种教学资源的整合，结合课件使用的实际需求，完成课件类型的选择并生成一个能支持教学的课件。

●4.1多媒体课件基础知识

本节介绍了多媒体课件的基础知识，包含概念、结构、分类等，并在此基础上介绍了在课件基础上发展起来的各种教学软件的思想。

●4.2多媒体课件设计

本节从软件工程的角度介绍了课件设计时的注意事项，并结合课件设计的特点介绍了不同类型的多媒体开发工具。

●4.3开发案例——生成型发散式课件

本节介绍了如何设计和制作具有生成型特点的课件，并以思维导图为例介绍了这种类型的课件的设计过程与制作方法。

●4.4开发案例——生成型顺序式课件

本节介绍了生成型顺序式课件的主要特征，并以希沃白板为例，介绍如何把预设式课件变成生成型课件。视频中以英语教学中单词的放大聚焦、地理题库的检验测试、语文古诗佳句的截图积累、物理难题解析的录制胶囊、历史故事讲解的批注勾画、数学几何图形的拖动克隆、音乐课堂的仿真乐器和生物图片设疑的遮挡隐藏这八个例子，阐述八大功能对生成型课件的支持，为不同学习能力和知识水平的班级提供不同的学习途径。视频最后以一个综合型课件的使用解说为例，体现这些功能如何结合教学需求进行有效应用。

●4.5开发案例——课件开发技巧

从文字、图片、字体、配色和排版5个方面分析讲解制作课件的技巧，并通过一个实例详细介绍了如何利用这些技巧完成课件的优化。

第五章信息化教学设计

本章主要介绍了信息化教学设计的一般过程和典型教学策略、教学模式。并以案例方式对相应的内容进行了阐释，并且，根据当前的教学环境，介绍了一些信息化教学的新教学策略和教学模式。在本章的学习中，要求学习者能够根据信息化教学设计一般过程，撰写合理的教学设计方案，并能够掌握新教学模式案例中提及的信息化工具或平台。

●5.1信息化教学设计概述

与方法，并且根据信息化教学设计模型，对每一个要素进行了简要的介绍，并从信息技术在教学中的作用的角度，说明了信息化教学设计中信息技术的作用与方法，并简要介绍了信息化教学策略。

●5.2翻转课堂

本节整体介绍了在翻转课堂教学模式，并且结合教学原理从翻转课堂教学的每个环节分析了其关键因素及实现的方法，可以有效帮助学习者理解翻转课堂的原理及有效的实施方法。

●5.3授导型教学

本节介绍了中小学教学中最常见的一种教学模式——授导型教学的定义、特征、教学结构、信息化教学设计工具和信息化教学方案的一般结构。视频澄清了某些对授导型教学概念的误解，强调授导型教学包含的“导入活动、内容呈现、学生参与、反馈评价及巩固迁移”五个基本成分，利用恰当的信息化教学设计工具可以优化不同学科的该类教学模式的教学设计

第六章信息化教学评价

本章介绍了信息化教学评价的概念、分类、方法和典型代表工具。目的是为了让学习者能够利用信息化的工具，发现教学设计和教学实施之间的差距或者能够更准确的进行教学设计，以评促教，不断地完善自己的学科教学。

●6.1信息化教学评价概述

本节从评价活动的参考依据、研究对象和结果限定三方面细致分析了教学评价。并按照评价针对的对象、评价在教学活动中的作用、评价的基准和评价的方法介绍了四类常见的评价分类以及每一分类下不同的教学评价特征。视频最后介绍了量规、电子档案袋、学习契约和计算机辅助测试四种信息化评价方法的教学应用。

●6.2信息化教学评价工具

本节简要介绍在教学中常用的五类信息化教学评价工具，包含问卷访谈类工具的功能定位和代表软件“问卷星”，课堂管理类工具的功能定位和代表软件“班级优化大师”，课堂观察类工具的功能定位和代表工具“S-T分析表”、考试测验类工具的功能定位和代表软件“考试酷”，考试分析类工具的功能定位和代表工具“S-P表”。视频中选取“S-T分析表”做了详细介绍，以期为师范生分析自己的微格教学视频提供辅助。