什么是化学课程？通过化学课程的学习，学生应该获得哪些发展（课程目标）？不同阶段的学生在化学课中应该学习哪些内容（课程内容）？是不是所有的学生在化学课中都学习同样的内容（必修课程和选修课程）？国家是怎样对化学课程的这些方面做出规定的（化学课程标准）？怎样体现化学课程的内容和要求（化学教科书）？等等，这些都是化学课程论要研究和解决的基本问题。
将化学课程和教材的具体内容在课堂上加以实施，就属于化学教学论研究的范畴了。在上任何一节化学课之前，每一位化学教师都要对这节课学生学什么、怎么学，教什么、怎么教等具体问题进行思考和规划，也就是说要进行化学教学设计。化学教学设计的结果，是教师形成化学教学方案，简称“教案”。在依据教案的基础上，教师在课堂上灵活地开展各种化学学与教的活动，并对学生的化学学习情况做出评价，对自身的化学教学情况进行反思。
本门课程提供了13节教学范例视频，包括：物质的量、氧化还原反应、离子反应、钠与水的反应、胶体、合成氨、全球变暖、原子结构、氢键、分子的极性与分子间作用力、共价键与分子的空间结构、共轭酸碱溶液中离子浓度大小的比较。结合教学视频，你将更深刻的理解化学课程与教学论的基本理论和知识。
参考教材：
| 书名：《化学课程与教学论》（第二版） 作者：郑长龙 等/编著 出版：东北师范大学出版社 作者简介： 郑长龙 ，东北师范大学化学学院教授、博士生导师，教授委员会委员，化学教育研究所所长。教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员,中国教育学会化学教学专业委员会副理事长, 国家初高中化学课程标准研制专家组、修订专家组核心成员。 教材特色： |
