课程简介
本课程依循教育部《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》，基于科学的认知学习理论，围绕大学生创业所需的基础知识、基本理论、基本方法和基本流程，强调知识、理论和能力三位一体的创业系统建构。
课程内容还将直接聚焦创新，充分发挥课堂教学在育人中主渠道作用，着力将思想政治教育贯穿于教学的全过程。主讲教师们运用相关经典创新创业案例、活泼生动的语言，将国际国内前沿科技创新创业案例深入浅出地讲给广大学生，引导学生改变思维方式，转换观察世界的视角，培养创新思维。并在教学实施过程中，根据不同教学内容的特点采取与之相适应的教学手段（如讲授、讨论、头脑风暴、实践、体验等）进行教学，提高教学效率。
课程大纲
创新创业课到底学什么？
“双创”入门，何处着手？
- 2.1 创意和创造
- 2.2 创新精神与创新实践
- 2.3 创业，乐享人生
- 2.4 创业环境与选择
- 2.5 商业计划书
“脑洞”怎么变成“金子”？
- 3.1 创新方法（一）
- 3.2 创新方法（二）
- 3.3 创新方法（三）
- 3.4 创新方法（四）
- 3.5 创新的来源（一）
- 3.6 创新的来源（二）
创业机会如何变“偶然”为“必然”？
- 4.1 创业机会的内涵与构成要素
- 4.2 商机和市场回应的重要性
- 4.3 创业机会的来源
- 4.4 创业机会识别的一般过程
- 4.5 相关因素对于创业机会开发的影响
- 4.6 创业机会评价的方法
- 4.7 机会风险的分类与构成
- 4.8 规避系统风险的可能途径
- 4.9 防范非系统风险的可能途径
- 4.10 商业模式的内涵及其本质
- 4.11 商业模式设计
资源整合也可以挑战“不可能”？
- 5.1 创业资源的定义与分类
- 5.2 创业资源的获取
- 5.3 创业资源怎样做到从无到有？
- 5.4 每种创业资源都有最优使用方法
- 5.5 创业融资与资金测算
- 5.6 创业融资的渠道与选择策略
- 5.7 不同类型资源的开发（一）
- 5.8 不同类型资源的开发（二）
- 5.9 有限创业资源的创造性利用
- 5.10 创业资源开发的推进方法
创业为什么离不开团队？
- 6.1 创业者的概念
- 6.2 创业者的分类
- 6.3 创业者的创业动机
- 6.4 创业者素质与能力
- 6.5 创业团队的含义
- 6.6 组建创业团队的原则
- 6.7 创业团队组建——5P模型
- 6.8 创业团队的管理技巧和策略
- 6.9 创业团队领导者角色与行为策略
- 6.10 创业团队的社会责任
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- 7.1 阅读
调查问卷
- 8.1 调查问卷