课程简介
躬耕“禾下乘凉梦”的袁隆平，择一事终一生，用一粒种子改变世界；不知疲倦的人民军医吴孟超：手中一把刀，心中一团火，肝胆相照济苍生；祖国蓝海的彭士禄，“深潜”一生守望祖国海洋，林俊德扎根大漠52年，为国铸“核盾”......凭着最纯粹的心灵和最执着的热爱，他们一生只做一件事。
20年后，你是谁，你有想过这个问题吗？记者、律师还是投资者？如果你有想做的事，想成为的人，或者不知道自己适合什么工作，那么是时候开始做生涯规划了！
本课程主讲教师谢伟老师，是黑龙江省厅、江苏省教育厅、河南省教育厅等国内教育机构生涯教育专家顾问，并兼清华、北大、北科大、北外、首师大等校职业生涯规划咨询师。他将在课程中回答你：什么是最适合你的职业选择、什么样的简历能一击即中、如何在面试中脱颖而出、怎样实现自己人生的最大价值等一系列问题。
课程大纲
生涯思维——规划的内涵
生涯选项——拓展目标
- 2.1 突破思维阻碍
- 2.2 可能的职业空间
- 2.3 基于专业的目标拓展
- 2.4 科技新趋势拓展
- 2.5 产业趋势拓展
- 2.6 地域趋势把握
自我定位——价值观探索
- 3.1 独特的自我
- 3.2 价值观的影响
- 3.3 投射出个人价值特征
- 3.4 定位个人职业价值观
- 3.5 潜在目标拓展
- 3.6 价值观完善
自我发现——职业兴趣
- 4.1 什么是兴趣
- 4.2 兴趣PTID
- 4.3 兴趣霍兰德理论
- 4.4 兴趣定位职业
- 4.5 兴趣测评
- 4.6 兴趣培养
自我发现——性格探索
- 5.1 外向和内向
- 5.2 感觉和直觉
- 5.3 思考和情感
- 5.4 判断和知觉
生涯决策——目标与行动
- 6.1 决策影响要素
- 6.2 目标锁定路径
- 6.3 个人决策风格
- 6.4 对称性信息
- 6.5 生涯人物访谈
- 6.6 平衡决策单
生涯能力—KST
- 7.1 能力—KST
- 7.2 大学里的K
- 7.3 专业基础
- 7.4 S的特征
- 7.5 T的特征
- 7.6 KST澄清
专业素养—— 大学生生涯核心素质项
- 8.1 大学生涯关键任务
- 8.2 专业主义的成长
- 8.3 学好专业课
- 8.4 开拓学习资源
- 8.5 专业技能的持续提升
- 8.6 专业素养提升
职业素养——成长性思维技能与品质
- 9.1 努力的局限
- 9.2 存量思维——简化
- 9.3 存量思维——忙盲茫
- 9.4 存量思维——目标侵蚀
- 9.5 增量思维
- 9.6 成长性思维
职业素养——有效的沟通技能与品质
- 10.1 沟通的关键要素
- 10.2 沟通中的自我状态
- 10.3 沟通的第一关键
- 10.4 有效地听
- 10.5 有效的表达
- 10.6 沟通能力提升路径
职业素养——有效问题解决能力强化
- 11.1 解决问题时的“项目思维”
- 11.2 理解、分析问题
- 11.3 定位和拆解问题
- 11.4 资源整合、实现更优解
- 11.5 及时回报团队精神
- 11.6 复盘总结的利益让度
有效求职——针对性简历撰写
- 12.1 招聘、求职的一般流程
- 12.2 目标岗位胜任力模型
- 12.3 撰写针对性简历
有效求职——结构化面试
- 13.1 面试前准备
- 13.2 客户化的面试语言
- 13.3 面试回答问题要点
有效求职——情境面试
- 14.1 什么是情境化面试
- 14.2 无领导小组讨论过程
- 14.3 无领导小组讨论关键点
求职心理——提升求职信心
- 15.1 信心的放大效应
- 15.2 提升求职信心：成功体验
- 15.3 提升求职信心：氛围构建
职场适应——职场规划与行动
- 16.1 从学校进入职场：角色
- 16.2 职场qian规则
- 16.3 开启“心想事成”的生涯
阅读
- 17.1 阅读
问卷调查
- 18.1 问卷调查