这门课会讲什么？
我们的管理是将复杂问题简单化，冗繁理论故事化，解读管理学中的故事，感悟故事中的管理学，以“细读经典故事，体悟管理智慧”为引领，带您走入一个不一样的幼儿园管理殿堂。
课程以培养一线应用型学前教育人才为出发点，落实《学前教育专业认证标准》提出的“践行师德、学会教学、学会育人、学会发展”毕业要求，与《师范生教师职业能力标准（试行）》提出的“师德践行、教学实践、综合育人、自主发展”四大能力对标，贯彻能力本位、学生主体、与时俱进的原则，巩固学生专业思想，树立正确的教育观、质量观、评价观，达到人人都是管理者的目标。
课程内容分为三大模块：一是幼儿园宏观管理，二是幼儿园常规工作管理，三是幼儿园班级管理实务，将宏观、中观与微观相结合，从理论到实践，从宏观到微观，从内部工作到对外公关，系统全面，涵盖了幼儿园管理的各个主要方面，体现学科的历史沉淀和前沿发展。
你将收获什么？
课程立足“以师为主、根植地方、突出应用”的办学定位，落实“师德、师风、师能、师 技、师长”的人才培养要求，以“一践行，三学会”为遵循，以培养一线应用创新型学前教 育人才为出发点，构建“双向三阶五段六融”幼师培养教学体系，巩固学生专业思想，引导树立正确的教育观、质量观、评价观。
知识目标：掌握幼儿园组织与管理方面的基本理论、知识和基本原则、方法，了解我国 幼教管理的方针政策，熟悉幼儿园各项管理工作的特点。
能力目标：运用所学管理知识分析园所管理中遇到的情境和问题，提出有效管理对策 ，具备初步的组织与管理园所的能力、教育实践能力和管理创新能力。
素质目标：具备以人为本的管理理念和团结协作精神，坚定对我国传统管理思想的文化 自信，坚定从教志向情怀，由衷产生对幼教事业的热爱，热心园所教育管理工作。
适合什么人学习？
课程既适合于学前教育专业师范生，也适用于幼儿园一线管理者和教育者，同时适用于教育行政人员、教育培训机构从业者、家长、以及其他与学前教育行业相关的从业人员等有了解幼儿园组织与管理需求的人员。
课程章节
- 管理概述——探寻本源理清脉络
- 制度管理——没有规矩不成方圆
- 激励沟通——管理之道贵在借力
- 团队建设——撇捺合力谱写人字
- 组织文化——独特符号彰显个性
- 管理艺术——恰到好处方显意境
- 保教管理——善于把握中心工作
- 总务管理——健全制度合理规程
- 卫生保健——成就源于健康习惯
- 安全管理——幼儿安全重于一切
- 一日活动——遵循规律做好常规
- 班级管理——善教善管掌握策略
管理概述——探寻本源理清脉络
1.1 管理真谛：明晰内涵学方法
1.2 泰勒与科学管理理论
1.3 亨利·法约尔与一般管理理论
1.4 马克斯·韦伯与行政组织理论
1.5 梅奥与人际关系-行为科学管理理论
制度管理——没有规矩不成方圆
2.1 狮子拔牙：领导有权方有为
2.2 手表定律：机构设置提效率
2.3 和尚撞钟：制度制定应先行
2.4 破窗效应：三分制定七分行
激励沟通——管理之道贵在借力
3.1 古木与雁：选对人才是关键
3.2 捕猎兔子：探寻激励内驱力
3.3 饮水投诉：沟通策略贵得当
团队建设——撇捺合力谱写人字
4.1 天地差别：群策群力是天堂
4.2 楚汉争霸：团队领袖决胜负
4.3 “人”型雁阵：团队合作促和谐
组织文化——独特符号彰显个性
5.1 海尔管理：理念识别突特色
5.2 百家讲坛：文化定位应为先
管理艺术——恰到好处方显意境
6.1 富翁之死：灵活运用是关键
6.2 谁会煮蛋：财务管理科学化
6.3 鸽子来贺：积极宣传需艺术
保教管理——善于把握中心工作
7.1 幼儿园保教工作管理概述
7.2 幼儿园保教工作管理运行
总务管理——健全制度合理规程
8.1 幼儿园总务工作管理概述
8.2 幼儿园膳食管理
8.3 幼儿园事务性工作管理
卫生保健——成就源于健康习惯
9.1 幼儿园卫生保健工作管理概述
9.2 幼儿园卫生保健工作管理的内容
9.3 幼儿园卫生保健工作管理的措施
安全管理——幼儿安全重于一切
10.1 幼儿园安全管理概述
10.2 幼儿园安全工作管理策略
10.3 幼儿园危机管理
一日活动——遵循规律做好常规
11.1 幼儿园班级一日活动内容及安排
11.2 幼儿园班级常规的建立
11.3 幼儿园班级生活活动的组织与指导
11.4 幼儿园班级学习活动的组织与指导
11.5 幼儿园班级游戏活动的组织与指导
班级管理——善教善管掌握策略
12.1 小班幼儿的年龄特点及管理策略
12.2 中班幼儿的年龄特点及管理策略
12.3 大班幼儿的年龄特点及管理策略
12.4 混龄班的特点及管理策略
