课程简介
本门课程旨在帮助具有一定传播学基础的同学们学习传播学及其相邻学科如哲学、社会心理学的各种理论，通过知识点的梳理与延伸，一方面帮助同学们夯实本学科理论基础，另一方面培养同学们对于理论的思辨与批判能力，启发同学们在理论与丰富的传播实践之间展开对话与联想。
本门课程的课程名定为“传播理论前沿”而非“传播学前沿”，具体在课程设计中体现为，本课不再拘泥于建制化传播学科已经固化的知识体系，不再仅仅讲解二十世纪四十年代左右在美国兴起的大众传播学，而是将课程重点放在打破学科边界的“传播理论前沿”，力求解构传播学既有知识体系，探索传播研究正在成型、汇流的各种思潮，以激发同学们形成关于传播学的想象力，并埋下一颗传播学本土化的种子。
具体而言，本门课程将围绕以下几个专题展开讲解：导论、第二个芝加哥学派、西方马克思主义、后马克思主义、媒介环境学及媒介化理论、媒介技术哲学以及传播学本土化。
课程大纲
导论
第一单元：讲在本课之前
第二单元：传播学及其意识形态
第三单元：前沿与传统的对话
导论单元测试
第二个芝加哥学派
第一单元：社会学芝加哥学派
第二单元：第二个芝加哥学派
第三单元：戈夫曼：框架与角色扮演
第四单元：社会科学“人的转向”
第一讲单元测试
西方马克思主义
第一单元：西方马克思主义的历史脉络
第二单元：法兰克福学派及其传播思想
第三单元：结构主义马克思主义
第四单元：霍尔与早期文化研究
第五单元：传播政治经济学及其当代呈现
第二讲单元测试
后马克思主义
第一单元：后结构主义与空间转向
第二单元：德波与景观社会理论
第三单元：鲍德里亚与消费社会理论
第四单元：空间与传播研究
第三讲单元测试
媒介环境学及媒介化理论
第一单元：媒介环境学的历史与结构
第二单元：媒介环境学的思想资源
第三单元：麦克卢汉与经典媒介环境学
第四单元：媒介化社会理论的兴起
第四讲单元测验
媒介技术哲学
第一单元：媒介技术哲学的不同向面
第二单元：海德格尔技术哲学的概念与结构
第三单元：海德格尔对当代技术的反思
第四单元：基特勒与媒介技术哲学
第五讲单元测验
传播学本土化
第一单元：传播学本土化的历程
第二单元：对华夏传播研究的反思
第三单元：隐喻：传播学本土化何以可能
第六讲单元测验
彩蛋1：《界面：从岩壁画到人机交互》
界面：从岩壁画到人机交互
彩蛋2：《解析媒介基础设施》
解析媒介基础设施
彩蛋3：《媒介化理论：具身性、物质性和话语形态的断裂》
媒介化理论：具身性、物质性和话语形态的断裂
彩蛋4：《媒介、媒介物与媒介本体论》
媒介、媒介物与媒介本体论
彩蛋5：《生成性：从媒介本体论到媒介生态学》
生成性：从媒介本体论到媒介生态学
第一单元：讲在本课之前
第二单元：传播学及其意识形态
第三单元：前沿与传统的对话
导论单元测试
第二个芝加哥学派
第一单元：社会学芝加哥学派
第二单元：第二个芝加哥学派
第三单元：戈夫曼：框架与角色扮演
第四单元：社会科学“人的转向”
第一讲单元测试
西方马克思主义
第一单元：西方马克思主义的历史脉络
第二单元：法兰克福学派及其传播思想
第三单元：结构主义马克思主义
第四单元：霍尔与早期文化研究
第五单元：传播政治经济学及其当代呈现
第二讲单元测试
后马克思主义
第一单元：后结构主义与空间转向
第二单元：德波与景观社会理论
第三单元：鲍德里亚与消费社会理论
第四单元：空间与传播研究
第三讲单元测试
媒介环境学及媒介化理论
第一单元：媒介环境学的历史与结构
第二单元：媒介环境学的思想资源
第三单元：麦克卢汉与经典媒介环境学
第四单元：媒介化社会理论的兴起
第四讲单元测验
媒介技术哲学
第一单元：媒介技术哲学的不同向面
第二单元：海德格尔技术哲学的概念与结构
第三单元：海德格尔对当代技术的反思
第四单元：基特勒与媒介技术哲学
第五讲单元测验
传播学本土化
第一单元：传播学本土化的历程
第二单元：对华夏传播研究的反思
第三单元：隐喻：传播学本土化何以可能
第六讲单元测验
彩蛋1：《界面：从岩壁画到人机交互》
界面：从岩壁画到人机交互
彩蛋2：《解析媒介基础设施》
解析媒介基础设施
彩蛋3：《媒介化理论：具身性、物质性和话语形态的断裂》
媒介化理论：具身性、物质性和话语形态的断裂
彩蛋4：《媒介、媒介物与媒介本体论》
媒介、媒介物与媒介本体论
彩蛋5：《生成性：从媒介本体论到媒介生态学》
生成性：从媒介本体论到媒介生态学
