一、本课程共有61个教学微视频，共6章节,课程习题400道,视频总时长达768分钟。
二、本课程共32个学时,2学分。
三、 本课程内容共分为6个模块,第一模块内容为小学语文教学设计的内容;第二模块内容为识字与写字教学设计；第三模块内容为口语交际教学设计；第四模块内容为阅读教学设计；第五模块内容为写话与习作教学设计；第六模块内容为综合性学习教学设计。配套线下教材为《语文课程标准（2022版）》、《小学语文教科书1-12册（人教版）》;
四、教学计划如下:
（一）小学语文教学设计的内容（8学时）
1.小学语文文本解读（1学时）
2.小学语文教学目标设计（1学时）
3.小学语文教学内容设计（1学时）
4.小学语文教学过程与教学方法设计（2学时）
5.小学语文教学媒体设计（1学时）
6.小学语文教案编写与说课（2学时）
（二）识字与写字教学设计（6学时）
1.汉语拼音教学的流程与方法（2学时）
2.识字与写字教学的基本策略（1学时）
3.识字与写字教学的步骤与方法（2学时）
4.识字教学的流派和改革实验（1学时）
（三）口语交际教学设计（2学时）
1.口语交际教学的特点与途径（1学时）
2.口语交际教学的策略与方法（1学时）
（四）阅读教学设计（8学时）
1.阅读教学设计的基本理念（1学时）
2.阅读教学的过程与方法（2学时）
3.不同学段的阅读教学设计（1学时）
4.不同文体的阅读教学设计（1学时）
5.群文阅读的教学设计（1学时）
6.绘本阅读的教学设计（1学时）
7.课外阅读的推广与指导（1学时）
（五）写话与习作教学设计（5学时）
1.写话与习作教学的基本策略（1学时）
2.习作指导（1学时）
3.习作批改（2学时）
4.习作讲评（1学时）
（六）综合性学习教学设计（2学时）
1.综合性学习的基本特征（1学时）
2.综合性学习的过程与方法（1学时）
五、授课方式介绍：线上以视频观看为主，每单元完成相关测试，每期完成2-3个作业，期末进行在线测试。
六、成绩评价:线上和线下融合、过程性评价与终结性评价相结合的多元化课程评价体系;
线上成绩是以“视频观看时长、完成测试、考试、作业情况及论坛发帖”之成绩为计算依据，各项目占比如下:
(1)视频观看占40%;
(2)作业成绩占15%;
(3)测验成绩占15%;
(4)考试成绩占20%;
(5)发帖讨论成绩占5%,普通帖子0.5分一个,精华帖子1分一个;
(6)笔记成绩占5%，普通笔记0.5分一个，精华笔记1分一个;
本课程最终成绩 = 线上成绩*权重值+线下成绩*权重值。
小学语文教学设计概说
什么是小学语文教学设计
第一章 小学语文教学设计的内容
第一节 小学语文文本解读
文本解读的基本策略
文本解读的主要内容
第二节 小学语文教学目标设计
如何设计小学语文教学目标
第三节 小学语文教学内容设计
如何设计小学语文教学内容
第四节 小学语文教学过程与教学方法设计
小学语文教学的主要方法
如何设计课堂导入
如何设计课堂提问
如何设计课堂练习
如何设计课堂板书
如何设计小学语文教学过程
第五节 小学语文教学媒体设计
如何设计小学语文教学媒体
第六节 小学语文教案编写与说课
怎样设计小学语文说课
小学语文说课有哪些技巧
小学语文教案的主要内容
小学语文教案的常见格式
第二章 识字与写字教学设计
第一节 汉语拼音教学的流程与方法
汉语拼音教学有哪些步骤
汉语拼音教学的主要方法
汉语拼音教学的基本策略
第二节 识字与写字教学的基本策略
如何有效识字
如何巩固识字
如何培养学生独立识字的能力
第三节 识字与写字教学的步骤与方法
识字教学的不同形式
识字的教学方法
写字教学的一般步骤
第四节 识字教学的流派和改革实验
什么是集中识字
什么是分散识字
什么是注音识字
第三章 口语交际教学设计
第一节 口语交际教学的特点与途径
口语交际教学的主要途径
第二节 口语交际教学的策略与方法
口语交际教学的基本策略
第四章 阅读教学设计
第一节 学习任务群视域下单篇课文教学设计
学习任务群视域下单篇课文教学设计
第二节 阅读教学的过程与方法
篇章教学的内容与方法
词语教学的内容与方法
句子教学的内容与方法
段落教学的内容与方法
阅读教学的一般步骤
阅读教学中听说读写训练的内容与方法
第三节 不同学段的阅读教学设计
第一学段阅读教学的重点
第二学段阅读教学的重点
第三学段阅读教学的重点
第四节 不同文体的阅读教学设计
记叙文的教学方法
古诗的教学方法
说明文的教学方法
第五节 群文阅读的教学设计
什么是群文阅读
如何建构群文阅读的“文本群”
如何设计群文阅读的“议题”
第六节 绘本阅读的教学设计
如何选择绘本
阅读绘本的基本策略
第七节 课外阅读的推广与指导
班级读书会的实践环节
第八节 单元整体教学设计
单元整体教学设计的要领
第五章 写话与习作教学设计
第一节 写话与习作教学的基本策略
写作的本质是什么
第二节 习作指导
习作指导的基本策略
习作指导的一般步骤
第三节 习作批改
习作批改的主要内容
习作批改的常用符号
习作批改的主要方法
第四节 习作讲评
习作讲评的主要形式
习作讲评的基本策略
第六章 跨学科主题学习教学设计
第一节 跨学科主题学习的基本特征
跨学科主题学习的基本特征
第二节 跨学科主题学习的教学策略
跨学科主题学习的教学策略