中医学是中华民族的伟大创造，为中华民族繁衍生息作出了巨大贡献，中医要传承创新必须加强中医人才培养，才能保证薪火相传，技艺不失，文化不灭。2019年10月，中共中央，国务院关于促进中医药传承创新发展的意见就要求要创新中医药改革人才培养模式，强化中医思维培养。

总结中医人才院校教育经验看来，必须尊重中医药人才培养规律，鼓励学生早临床，多临床，反复临床，是提高人才培养质量的重要途径，已成为共识性原则。而且，这一观念要尽早树立，尽早实践。《中医骨伤科学》是中医学的一个重要分支，也和其他学科一样，涉及领域广泛，不但有理论基础，更注重实际操作。中医骨伤科学在西医手术盛行的大形势下，传统的正骨手段被丢弃殆尽，各级中医院骨伤科常常都是以西医手术诊治为主，中医骨伤科学在新形势下发展的方向不明确。所以，由于知识的结构差异、历史文化影响、临床要求等原因影响，中医骨伤科学的教、学具有相当的特殊性，尤其是单纯的理论讲授或者课堂讲授，难以给学生以“带入感”，学生把握起来也比价抽象，中医骨伤思维更无从说起，所以如何将中医骨伤科学知识用有别于言传身教的“师带徒手段”进行传授，如何将具有古代文化内涵的中医骨伤科学和现代西医骨伤临床应用相结合，值得探索和思考。

在信息时代下，信息技术的应用已经席卷了各个领域，受众广泛。而特别是我们的青年学生们，他们正迎着这一潮流成长，有较强的信息（信息技术）顺应能力，发掘能力，接受能力，并且在主观情感上愿意更多参与到对快捷、便利、有效的学习资源的利用中。所以，基于现代教育信息技术和平台，将中医骨伤科学理论与临床实践整合，让更多的学生，学的更好，便是本课程的建设背景和初衷。

中医骨伤科学历史悠久，是中医学的重要组成部分，随着历史经验的积累形成了一套较完善的发展体系，通过教师讲授、案例分析和视频学习，使学生们能够：

（1）能够正确理解并从理论上学习中医骨伤科学知识。

   （2）能够初步学会知识的迁移运用，回答出基本的骨折、脱位、筋伤、内伤和骨病等骨伤常见疾病的异常表现。

（3）能够对临床病历进行初步分析，并且符合中医骨伤辨证的思路要求。

（4）树立早临床、多临床、反复临床的观念，能够在课后主动进行临床工作。

   （5）能表达出对中医骨伤较强的情感认同，对祖国优秀传统文化有较强的归属感。

该课程既适合于有一定基础的医学生或需要补充中医骨伤科知识的医生学习，通过学习可以加深对中医骨伤科学理论的理解，做到加强专业思想教育，起到医学早临床的示范效应，真正做到理论联系实际；部分内容也适合于没有医学基础而想丰富自己中医骨伤医学知识内涵的社会大众学习者学习，增加中医治病、养生、保健知识，增强中医养生防病意识。