职业教育学
职业教育学
1000+ 人选课
更新日期:2026/03/18
开课时间2026/02/27 - 2026/07/29
课程周期22 周
开课状态开课中
每周学时-
课程简介

这门课会讲什么?

 《职业教育学》是高等职业师范学院师范生必修的一门公共基础课,也是高等职业师范院校开展教师教育的一门重要的教育理论课程。该课程以职业教育现象和职业教育规律作为研究对象,以职业教育与社会发展、职业教育与人的发展这两个基本问题为主线,从基本原理的层面,对职业教育自身的有关理论作以全面的阐述。通过本门课程的学习,旨在培养学生树立正确的职业教育思想和先进的职业教育理念,系统掌握职业教育学的基本理论和基本方法,正确理解职业教育学的基本概念和基本规律,能够运用所学的职业教育学基本理论知识和基本方法分析职业教育理论与实际问题,为学生今后的教育教学实践提供必要的理论指导,以提高教育教学实践能力。同时,也为师范生学习其他各科教材教法提供必要的教育学理论基础。 

你将收获什么?

本课程以现代职业教育学理念为指导,遵循在线学习规律设计“自主学习—小组合作—问题研讨—学习反馈”为主线的教学活动,实现知识传授、能力培养与价值引领“三融合”,在教学中通过职业教育活动中的典型案例,引导学生主动思考、分析,理解职业教育教学的基本理念,树立正确的学生观、教师观、教育教学观,掌握教育教学的基本概念、基本原理、基本方法、基本模式,形成适合自我学习和发展的逻辑思维方式,具备运用教育基本理论独立地分析教育问题与解决教育问题能力。课程秉持“培养就业能力和职业素养”教育理念,强化师德师能教育,融合教师资格证考试中相关内容,直接服务于职业师范专业教师资格证考试,着眼于职业师范教师专业能力的培养与提升。


适合什么人学习?

本课程适合所有师范生、教师资格证考试的准备者和教育教学工作者学习,也适合对职业教育感兴趣的社会民众。


课程大纲

课程章节

  • 前言
  • 职业教育学概述
  • 职业教育概述
  • 职业教育的功能
  • 职业教育培养目标与职业教育体系
  • 职业教育专业论
  • 职业教育课程论
  • 职业教育的学生与教师
  • 职业道德与职业指导
  • 职业教育学科建设与展望

前言

1.1 课程介绍

1.2 学习准备

职业教育学概述

2.1 学习目标与重难点

2.2 职业教育学的研究对象

2.3 职业教育学的学科定位与学科功能

2.4 职业教育学的发展历程

2.5 “教资”考试要点

2.6 章节测验

2.7 学习拓展

职业教育概述

3.1 学习目标与重难点

3.2 职业及职业教育的内涵

3.3 我国职业教育的发展

3.4 世界职业教育的发展概述

3.5 章节测验

3.6 学习拓展

3.7 课堂教学实录

职业教育的功能

4.1 学习目标与重难点

4.2 职业教育与社会进步

4.3 职业教育与个体发展

4.4 职业教育与政治文化

4.5 职业教育与人力资源开发

4.6 “教资”考试要点

4.7 章节测验

4.8 学习拓展

职业教育培养目标与职业教育体系

5.1 学习目标与重难点

5.2 职业教育培养目标定位的依据

5.3 职业教育培养目标的定位

5.4 构建职业教育体系的依据与原则

5.5 我国职业教育体系的基本结构与特点

5.6 我国职业教育体系的完善与优化

5.7 “教资”考试要点

5.8 章节测验

5.9 学习拓展

职业教育专业论

6.1 学习目标与重难点

6.2 职业教育专业

6.3 职业教育专业设置

6.4 职业教育专业建设的保障措施

6.5 章节测验

6.6 学习拓展

职业教育课程论

7.1 学习目标与重难点

7.2 职业教育课程概述

7.3 职业教育课程发展趋势与类型

7.4 职业教育课程模式

7.5 职业教育课程开发

7.6 “教资”考试要点

7.7 章节测验

7.8 学习拓展

职业教育的学生与教师

8.1 学习目标与重难点

8.2 职业教育的学生

8.3 职业教育的教师

8.4 “双师型”教师的基本素质

8.5 “教资”考试要点

8.6 章节测验

8.7 师生研讨开放课

8.8 学习拓展

职业道德与职业指导

9.1 学习目标与重难点

9.2 职业道德

9.3 职业道德教育

9.4 职业规划与职业指导

9.5 “教资”考试要点

9.6 章节测验

9.7 学习拓展

职业教育学科建设与展望

10.1 学习目标与重难点

10.2 未来十年职业教育发展前瞻

10.3 职业教育学科建设面临的问题

10.4 我国职业教育学科建设的历史任务

10.5 学习拓展

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