打破自然班界限将不同专业的学生混合编组，以ERP电子沙盘为虚拟市场仿真环境，将学生分成若干个小组，每个小组通过直观的企业经营沙盘，将小组成员进行岗位分工，模拟企业六年的经营过程。每个小组通过模拟生产型企业的产购销，通过将真实市场经济环境中的产品、原材料、厂房、生产线、生产工艺等进行抽象化，简化经营规则，通过ERP沙盘辅助教学系统模拟企业六年的经营，，推演企业经营过程，学生在推演过程中分别扮演总经理、财务主管财务总监、销售主管销售总监、采购主管采购总监和生产主管生产总监等角色，通过对资金流、物流和信息流的控制，分工协作，完成企业的经营，在经营过程中认知企业、领悟知识、训练情商。通过体验的方式让学生学习接触企业经营方面的知识，解决企业认知问题。

学生在市场分析、战略制定、资金筹集、生产组织、营销规划和财务核算等一系列经营活动中体会企业运作的全过程，需要用到会计知识、经济学相关原理、管理学知识、营销方案、竞争战略知识等，打破了专业和课程的界线，每个分析数据都是在企业运作过程中动态产生，数据产生的过程清晰明了，通过推演验证理论知识，每个知识点不再是孤立地存在，而是统一为企业的发展服务。学生的学习过程接近企业现状，在短短几天训练中，会遇到企业经营中经常出现的各种典型问题。学生必须和同学们一起去寻找市场机会，分析市场规律，制定经营策略，实施全面管理。在各种决策成功与失败的体验中，学习管理知识，掌握管理技巧，提高管理素质。认识企业资源的有限性，理解ERP的管理思想，领悟科学的管理规律，并演绎出专业知识学习的必要性。以下是课程的课时安排：

实验项目1 学习企业经营规则        理论课时 2课时                    实验（实践）课时2课时

实验项目2 学习生产排程算法         理论课时 1课时                    实验（实践）课时2课时

实验项目3 学习预算编制技巧         理论课时 1课时                    实验（实践）课时1课时

实验项目4 学习市场分析方法         理论课时 1课时                   实验（实践）课时 1课时

实验项目5 学习企业经营战略         理论课时 1课时                    实验（实践）课时1课时

实验项目6 团队协作，正式对抗                               实验（实践）课时9课时