封建社会的女性缺乏受教育的机会，女书作为女性之间的书面交流方式，主要通过长辈传授晚辈，以及姐妹间群体自娱自乐，互相学习。女书不仅仅是一种书写方式，它更代表了典型的中国传统女性文化，也如一缕阳光给女性生活带来愉悦。这是一种阳光文化，使女人得到一种话语权，是一种文化抗争。女书的濒危与保护引起各级政府的高度重视。2006年，女书习俗被列入第一批中国国家级非物质文化遗产名录。 2017年4月，湖南女子学院与江永县政府签订校地战略协议，整合各方资源，共同助推女书的保护与传承。

     《女书文化概论》是由湖南女子学院结合女书本土化，遵循女书原汁品质，多方借力倾力打造一门多维度、多元化的女校特色通识课程，涵盖女书与女校情缘、女书与中国妇女群体写作、女书与湖湘妇女、女书与本土化记忆、女书与非遗保护、女书与传承创新等相关模块，由多名女书传人、女书研究者和女书传播者分享。这门课程具有理论性、科学性和实践性等特点，激发和培养大学生女性自我意识，具有培育女性四自精神通识教育的作用。遵循非遗保护传承的原则，用“见人见物见生活”的活态形式集中展示女书，推动非遗融入生活，弘扬湖湘优秀传统文化，通过传承与创新，彰显女性的智慧、美丽、包容与自信的形象。

课程育德目标是有机融入中国优秀传统文化教育，充分体现了中国特色社会主义的“四个自信”（道路自信、理论自信、制度自信、文化自信）教育的内容。通过本课程中女书文化知识、锻炼女红能力和培养女性四自精神等方面的学习，您将在知识、能力和素质层面达到以下目标。

　　1.知识层面：掌握女书文化的基本知识。认知女书的基本内涵和女书文化的特殊性，即由传承模式、女书作品、赶庙会、做歌堂和女红等习俗建构而成。

　　2.能力层面：具备必要的传播女书文化的基本能力。了解女书文字的书写，熟悉三朝书、手帕和纸扇的制作撰写的方法,能读唱女书传承的经典文本。

      3.素质层面：树立“自尊自立、自信自强”的四自精神。女书在传承过程中把女性的日常生活实践、社会生活经验的积累与学习和女性文字有机结合三位一体的学习方式，使女性的学习更生活化，更能满足各种女性的学习需求。

在大力弘扬和传播中华优秀传统文化的大背景下，本课程具备理论性、传习性和实践性于一体，适合普通高校的大学生、女书文化爱好者学习；遵循教育教学规律，坚持理论讲授与文本分析相结合、经验传授与女红实践相结合，把知识传授、思想碰撞和传习体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，全面提升学习者的人文素养。