第一章普通话语音训练

本章内容讲述普通话的内涵、推广普通话的意义。掌握普通话声母、韵母和声调的正确发音，掌握普通话声韵辨正的基本方法，学会运用普通话语音知识进行方言矫正的自我训练，体会普通话声韵结合的音韵美，逐步养成说和用普通话的良好习惯。

●1.1认识普通话

本节内容讲述了人类语言是真正意义上的思维和交流的工具，对现代汉民族共同语即普通话的内涵进行深入分析，要求从语音、词汇和语法三个维度来掌握普通话的含义。

●1.2普通话语音概说

本节内容主要从生理属性、物理属性和社会属性三个方面全面剖析普通话语音的性质，并简要介绍《汉语拼音方案》及推普周的相关知识。

●1.3普通话声、韵训练

本节内容主要讲述声母、韵母的分类及发音分析，结合方言发音特点进行声母、韵母辨正，有针对性地进行发音缺陷和错误的矫治，并通过赏析普通话声韵结合的音韵美来进一步提高普通话的感受能力，体会普通话表达的美感。

●1.4声调训练

本节内容主要介绍声调及其作用，讲解调类、调值与调号以及声调的辨证。要求理解声调的含义及作用；掌握声调的调类、调值与调号；能从调值的准确方面纠正方言调号。

第二章普通话音变训练

本章内容主要讲解音变的四种形式及其音变规律。要求了解普通话语流音变的主要类别；掌握变调、轻声、儿化、语气词“啊”的音变规律；在普通话口语实践中，语流音变运用正确、自然；能综合运用普通话的语音知识，读准常用汉字的声、韵、调，纠正方言。

●2.1变调训练

本节内容主要讲解上声变调及其变化规律、“一”的变调及其规律和“不”变调及其变化规律。要求掌握上声变调的三种情况：两个上声相连、上声加非上声、三个上声相连，并能正确处理上声变调，能在口语实践中正确处理各种上声变调；掌握“一”“不”的变调规律；能在口语实践中正确处理“一”“不”的变调。

●2.2轻声

本节内容主要讲解轻声的特点、作用及变读规律。要求了解轻声的含义及特点；掌握轻声的作用；理解轻声的变读规律。在普通话口语实践中，正确、自然地运用轻声。

●2.3儿化

本节内容主要介绍儿化的含义、儿化的运用及儿化的音变规律。要求了解什么是儿化；掌握儿化的作用；理解儿化的音变规律；在普通话口语实践中，正确、自然地运用儿化。

●2.4“啊”的音变

本节内容主要介绍语气词“啊”的六种音变规律。要求掌握语气词“啊”的音变规律及“啊”变读的几种读法；在普通话口语实践中，正确、自然地运用语气词“啊”的变读。

第三章语音的调控训练

本章内容主要学习了气息调控训练、共鸣调控训练和吐字归音训练三部分的内容。要求了解发生的基本原理；掌握呼吸、共鸣、吐字归音的正确方法；学会用科学的用气发声方法进行朗读、会话。

●3.1气息调控训练

本节内容讲述了发声的基本原理、常见的呼吸方式以及胸腹式联合呼吸方式训练要领。要求掌握气息调控的原理和方法；发声的形体状态；胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹式联合呼吸等常见的呼吸方式；以及吸气、呼气、补气的胸腹式联合呼吸训练要领及方法。

●3.2共鸣调控训练

本节内容讲述了共鸣的原理、共鸣腔体及其作用、共鸣的方式以及共鸣控制训练的内容。要求掌握共鸣调控的原理；口腔、鼻腔、咽腔、喉腔、胸腔五大共鸣腔体及其作用；头腔共鸣、口腔共鸣、胸腔共鸣三大共鸣方式；以及口腔共鸣、鼻腔共鸣和胸腔共鸣的控制方法。

●3.3吐字归音训练

本节内容讲述了吐字归音的总体要求、吐字归音的方法以及归音的主要规律。要求掌握“字头叼住弹出，字腹拉开立起，字尾到位弱收”的总的要求；出字、立字、归音三个阶段的方法；五种不同字音做字尾时的归音主要规律。

第四章普通话水平测试

本章内容主要讲解普通水平测试以及在普通话水平测试中应该注意的几个问题。要求掌握普通话水平测试的等级划分、试卷构成、评分标准；在普通话水平测试过程中对单音节字词、多音节字词、朗读短文、命题说话等如何正确把握。

●4.1普通话水平测试概述

本节内容讲述普通水平测试的概念、普通话水平等级划分、普通话水平测试试卷构成、普通话水平测试评分标准。要求掌握普通水平测试的六个等级划分、普通话水平测试试卷的四项内容以及在普通话水平测试当中涉及到的扣分标准。

●4.2普通话水平测试应注意的几个问题

本节内容讲述在普通话水平测试中应该注意的一些事项。要求掌握普通话水平测试中单音节字词声、韵、调发音要到位，语速要恰当；多音节字词要注意变调、轻声、儿话等音变现象；朗读短文要注意语音准确、语调正确、停连得当、言语流畅、控制语速等；命题说话要语音标准、词汇语法规范、内容充实、说话自然流畅等。

第五章朗读训练

本章内容主要讲解朗读的技巧、朗读前的准备以及不同文体的朗读。要求能熟练运用朗读技巧；能根据作品做好朗读前的准备；理解不同文体的朗读方法；朗读时能做到语音正确、语句流畅、富有感情。

●5.1朗读技巧训练

本节内容介绍在朗读中经常运用的四种朗读技巧。要求了解朗读技巧的含义；能熟练掌握各种朗读技巧，在朗读时达到声情并茂的效果。

●5.2朗读准备训练及不同文体的朗读

本节内容主要讲解朗读前准备的内容以及不同文体的朗读特点。要求理解朗读之前一定要掌握朗读内容，了解作者的写作意图，并确定好朗读目的；理解朗读作品时要投入朗读情感；熟练掌握不同文体的朗读特点。

第六章讲述训练

本章内容主要从复述训练、描述训练、评述训练及讲故事训练四个方面有针对性的培养学前教育专业学生的讲述能力。要求能够把文字材料自然流畅、内容完整地转换成口语叙述；掌握复述、描述和评述等口语表达形式的特点、要求和技能。明确幼儿故事的内涵、选材要求及讲述设计，掌握讲故事的方法和技巧，能够绘声绘色地讲故事。

●6.1复述训练、描述训练

本节内容讲述了讲述训练中的复述训练和描述训练。要求掌握复述的要求、基本过程以及概要复述、详细复述和扩展复述三种复述类型；观察性描述、回忆性描述、创造性描述三种描述类型以及描述的具体要求。

●6.2讲故事训练

本节内容从主体、情节、形象和语言等角度仔细阐述了故事的选材问题，要求重点掌握讲好一个故事应该把握的几个方面：开头和结尾的设计原则；故事讲述的语气语调；语言表达的综合运用及合理运用体态语等。

●6.3评述训练

本节内容讲述了怎样做好评述、评述的要求以及评述的类型。要求掌握四个方面取得评述的最佳效果；“实事求是，客观公正；观点鲜明，论述有力；语言准确，逻辑严谨”的三大要求；以及“先述后评、边述边评、先评后述”的三大类型。

第七章演讲训练

本章内容主要从认识演讲这个角度切入，分析演讲的特征、具备的要素及作用、分类等基础知识；要求掌握演讲的有声语言和态势语的表达技巧，并有针对性的结合所学专业开展相关命题演讲训练，进一步丰富专业认知。

●7.1演讲的技巧

本节内容讲述演讲的内涵，作用及特征要素，让同学们明确练习当众演讲是提高自信、训练口才、提高综合素质的有效手段。主要讲述演讲的技巧，结合学前教育专业实际，从命题演讲的角度谈谈成功的演讲所应具备的语言表达技巧、体态语表达技巧及避免紧张和怯场的适应训练等问题。

第八章交谈训练

本章内容主要讲述了交谈的含义、交谈的技巧和交谈的能力训练。了解交谈的特点、礼仪和要求，乐意与人交际。掌握交谈的基本技巧，能够主动、恰当的与他人进行生活、工作方面的交谈。培养会说话、善交际，热情、开朗的个性。

●8.1认识交谈

本节主要讲述了交谈的含义和交谈的三个基本要求。了解交谈是日常生活中人与人之间最直接、最广泛、最简便的交流方式，有效的发挥言语交际的作用，实现交谈的目的。

●8.2交谈的技巧训练

本节主要讲述了交谈的三个技巧。了解交谈对象，选择恰当的交谈方式，认真倾听，掌握交谈的主动权，从而把握恰当的说话时机，收到应有的交谈效果。

●8.3交谈的能力训练

本节主要讲述了交谈的三个能力训练，要求掌握能力训练的内容，抓住这些交流的机会，着重培养交谈能力，提高语言表达能力。培养会说话、善交际，热情、开朗的个性。

第九章节目主持训练

了解节目主持的内涵，主持人的作用及基本素质要求。掌握常见节目类型的主要技巧。锻炼和培养思维能力及语言表达能力。

●9.1节目主持艺术

了解节目主持的内涵，主持人的作用及基本素质要求。掌握常见节目类型的主要技巧。锻炼和培养思维能力及语言表达能力。

第十章口语的辅助训练

了解心理、思维在语言表达中的作用。了解态势语的内容及训练的基本要求，初步养成态势语运用的良好习惯，使口语表达更富表现力。通过心理、思维、态势语训练提高口语表达能力。

●10.1心理训练

本节主要从口语表达与心理训练的关系分析良好的心理品质是幼儿教师必不可少的素质，并简要讲述培养良好心理素质的一些方法，从而激发学生学习口语课的动力，以良好的心理品质支撑专业学习。

●10.2思维的训练

了解思维在语言表达中的作用。通过思维训练提高幼儿认识问题和分析问题的能力，使口语表达更富表现力。

●10.3态势语的训练

了解态势语的内容及训练的基本要求，初步养成态势语运用的良好习惯，使口语表达更富表现力，通过态势语训练提高口语表达能力。

第十一章认识幼儿教师职业口语

本章内容讲述了幼儿教师职业口语的含义、特点和主要类型。要求了解幼儿教师职业口语的定义；熟悉幼儿教师职业口语的特点个主要类型；培养幼儿教师热爱幼儿的良好的职业情感。

●11.1认识幼儿教师职业口语

本节内容主要介绍幼儿教师职业口语的幼儿教师职业口语的特点和主要类型。要求理解幼儿教师职业口语的含义；掌握幼儿教师职业口语的四个特点；明确幼儿教师职业口语的三种类型。

第十二章幼儿教师教育口语训练

本章学习了认识幼儿教育口语、表扬语训练、批评语训练、诱导语训练、沟通语训练和激励语训练几大部分的内容。要求了解幼儿教师口语的内涵和特点；掌握幼儿教育口语的原则和要求；能根据不同教育情景准确、恰当地运用教育口语。

●12.1认识幼儿教育口语

本节内容讲述了幼儿教育口语的内涵、幼儿教育口语的特点以及幼儿教育口语的原则和要求。要求掌握幼儿教育口语的定义；“儿童化、针对性、互动性、感染性”四大特点；“热爱幼儿，尊重幼儿；事实求是，正面教育；亲切自然，浅显易懂；针对实际，因人施教”四大原则和要求。

●12.2表扬语训练、批评语训练

本节内容讲述了幼儿教师教育口语训练中的表扬语训练和批评与训练。要求掌握表扬语的作用，表扬语的使用技巧以及表扬语的不同运用形式；批评语的定义，批评语的使用技巧以及运用批评语的注意事项。

●12.3诱导语训练、沟通语训练、激励语训练

本节内容讲述了幼儿教师教育口语训练中的诱导语训练、沟通语训练和激励语训练。要求掌握诱导语的定义，诱导语的使用技巧；沟通语的定义，沟通语的作用，沟通语的使用技巧；激励语的定义，激励语的作用以及激励语的使用技巧。

第十三章幼儿教师教学口语训练

本章学习了认识幼儿教师教学口语、导入语训练、讲解语训练、结束语训练和提问语训练的内容。要求掌握幼儿教师教学口语的定义及特点；能够灵活运用教学口语，具有教育性和美感；能根据教学口语的特点、学科特点、幼儿年龄特点设计科学的教学用语。

●13.1认识幼儿教师教学口语、导入语训练

本节内容讲述了认识幼儿教师教学口语以及导入语训练。要求掌握幼儿教师教学口语的定义，幼儿教师教学口语的特点，幼儿教师教学口语的分类；导入语训练的定义，导入语的种类。

●13.2讲解语训练、结束语训练、提问语训练

本节内容讲述了幼儿教师教学口语中的讲解语训练、结束语训练、提问语训练。要求掌握讲解语训练的定义，讲解语的要求；结束语的定义，结束语的要求；提问语的定义，提问语的注意事项。

第十四章幼儿教师交际口语训练

了解幼儿教师交际口语的定义。掌握幼儿教师交际口语的应用。通过幼儿教师交际口语的训练，提高口语交际能力，提升幼儿教师综合素质。

●14.1与家长的交际口语训练

了解跟家长如何交际。掌握跟家长交际的技巧。通过跟家长的交际训练，提高口语交际能力，提升幼儿教师综合素质。

●14.2与同事的交际口语训练

了解幼儿园同事们之间的交际技巧。掌握幼儿教师之间沟通要素。通过幼儿教师之间交际口语的训练，提高解决问题的能力，提升幼儿教师交际的综合素质。

●14.3与领导的交际口语训练

了解幼儿园教师跟领导之间的交流技巧。掌握幼儿教师跟领导沟通交流知识，通过处理幼儿园老师与领导之间的工作，提高幼儿园老师的口语交际能力，提升幼儿教师处理上下级关系的综合素质。