智慧生活的媒介密码
智慧生活的媒介密码
5000+ 人选课
更新日期:2025/06/02
开课平台智慧树
开课高校内蒙古大学
开课教师刘艳婧张丽萍闫伟华孙恒存
学科专业文学新闻传播学类
开课时间2025/01/21 - 2025/07/20
课程周期26 周
开课状态开课中
每周学时-
课程简介
认知媒介、理解媒介,不断提升我们自身接触、解读、评价和应用各类媒介及其信息的素质和能力,是我们在“万物皆媒”的时代实现智慧生存和自我成长及发展的基本条件。而我们的课程正致力于提升大家这方面的素养!跟着我们一起来学习吧!
课程大纲

在线教程

章节简介教学计划
媒介化生存时代
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我们摆脱不了媒介就像摆脱不了天气
刘艳婧
人和社会的媒介化
刘艳婧
我们为什么需要媒介?
关于媒介、传播媒介、大众传播媒介
刘艳婧
社会环境的“监测器”
刘艳婧
联结社会和协调关系(上)
刘艳婧
联结社会和协调关系(下)
刘艳婧
传承文化和提供娱乐
刘艳婧
市场沟通和贸易促进
刘艳婧
“媒介世界”等同于“现实世界”吗?
媒介世界:一种拟态环境
媒体——拟态环境的主要缔造者
闫伟华
我们对现实的认识也许来自媒介
闫伟华
我们能避免“拟态环境”的影响吗?
闫伟华
拟态环境的环境化
你听到的、看到的不一定是现实
闫伟华
接触媒介越多越没有安全感吗?
闫伟华
大众文化让我们变得更聪明?
媒介与大众文化
闫伟华
媒介:大众文化的主要缔造者
媒介与影视文化
闫伟华
媒介与广告文化
闫伟华
媒介与流行音乐
闫伟华
媒介与网络文化
闫伟华
批评者眼中的大众文化
文化工业的由来
闫伟华
尼尔·波兹曼的担忧
闫伟华
《全球化陷阱》中的“奶头乐”
闫伟华
沉浸在赫胥黎的“美丽新世界”
闫伟华
坏事变好事:大众文化让我们变得更聪明?
大众文化的流行能使IQ上升?
闫伟华
如何在纷繁的大众文化中保持清醒的头脑?
闫伟华
未来已来:技术驱动下的媒介变迁
施拉姆的“最后7分钟”
刘艳婧
从互联网到物联网:连接的演进
刘艳婧
智媒化浪潮的技术基石
刘艳婧
如何认识技术与社会的相互关系?
刘艳婧
防止幼稚的“电子乌托邦”思想
刘艳婧
关于新闻:你知道的比你想象的少
新闻的本源:事实
刘艳婧
新闻的生命:真实
我们为什么需要真实而非虚假的新闻
刘艳婧
如何理解新闻真实性要求
刘艳婧
什么样的事实可以成为新闻
刘艳婧
如何评估新闻的质量
来自国外学者的建议
刘艳婧
“三步评估法”(上)
刘艳婧
“三步评估法”(中)
刘艳婧
“三步评估法”(下)
刘艳婧
一种值得警惕的现象
刘艳婧
认识新闻报道和新闻评论的区别
刘艳婧
关于广告:那些难以抗拒的诱惑
如果没有了广告,世界将会怎样
从消费“指南”到竞争“推进器”
刘艳婧
从经济“晴雨表”到文化“传播者”
刘艳婧
广告是如何打动我们的
广告:艰难的说服
刘艳婧
两种诉求方式
刘艳婧
广告说服策略之诉诸幽默
刘艳婧
广告说服策略之诉诸恐惧
刘艳婧
广告说服策略之诱导共鸣
刘艳婧
广告说服策略之名人代言
刘艳婧
广告说服策略之重复强调
刘艳婧
换一个批判的角度看广告
虚假需求的“制造者”
刘艳婧
大众传媒的“隐形控制者”
刘艳婧
真实:广告存在的合理性
刘艳婧
伦理层面的“三宗罪”
刘艳婧
跟网络谣言说“拜拜”
网络谣言的“罪”与“罚”(上)
刘艳婧
网络谣言的“罪”与“罚”(下)
刘艳婧
借你一双识破谣言的慧眼
网络谣言的“话题”
刘艳婧
网络谣言的“话术”
刘艳婧
网络谣言的“破绽”
刘艳婧
你真的会搜索信息吗?
初阶技能:掌握搜索指令(上)
刘艳婧
初阶技能:掌握搜索指令(下)
刘艳婧
中阶技能:寻找垂直渠道
数据资源如何搜?(上)
刘艳婧
数据资源如何搜?(下)
刘艳婧
文献资料怎么查?
刘艳婧
高阶技能:锻造搜索思维(上)
刘艳婧
高阶技能:锻造搜索思维(下)
刘艳婧
不能被轻视的网络时代“行为上瘾”
令人上瘾的时代
刘艳婧
“上瘾行为”的根源是什么?
刘艳婧
上瘾体验是如何设计出来的
刘艳婧
如何远离行为上瘾
刘艳婧
警惕数据库的牢笼
数据库里的囚徒
数据库的人类监管
刘艳婧
数据库是一种电子语言
刘艳婧
数据库是一种超级全景监狱
刘艳婧
潘多拉魔盒般的数据库
商品消费的备案性
刘艳婧
消费主体的变体性
刘艳婧
消费信息的泄露
刘艳婧
数据库的合法代理人
主体变体的公共化
刘艳婧
网络隐私的敞开化
刘艳婧
网络空间的法治化
刘艳婧
众声喧哗的时代,做一个自由而理性的表达者
网络舆论的利与弊
刘艳婧
网络空间的“众声喧哗”
刘艳婧
“自我暴露”与“隐私窥探”
刘艳婧
网络空间中理性表达的缺失
刘艳婧
保持理性,远离网络暴力
刘艳婧
  • 第一章媒介化生存时代

    本章主要对当下人们的“媒介化生存”状态做出阐释,帮助学生理解“媒介化社会”的内涵,进而对人与媒介之间的关系能有更深入的理解。

  • 1.1我们摆脱不了媒介就像摆脱不了天气

    本节阐释了人与媒介的密切关系,引发学生对于媒介使用的思考。

  • 1.2人和社会的媒介化

    本节主要阐释媒介化社会的内涵和本质。

  • 第二章我们为什么需要媒介?

    本章在界定媒介、传播媒介和大众传播媒介三者定义的基础上,对大众传媒的社会功能及作用做出阐释。

  • 2.1关于媒介、传播媒介、大众传播媒介

    本节主要对媒介、传播媒介和大众传播媒介的概念作出界定。帮助学生认识三者之前的区别与联系。

  • 2.2社会环境的“监测器”

    本节讲解了大众传媒的“环境监测”功能。

  • 2.3联结社会和协调关系(上)

    本节从大众传媒对传播信息的选择机制入手阐释了媒介的社会协调功能。

  • 2.4联结社会和协调关系(下)

    本节从大众传媒对受众接受的引导机制入手阐释了媒介的社会协调功能。

  • 2.5传承文化和提供娱乐

    节主要对媒介的文化传承功能和娱乐供给功能做出阐释。

  • 2.6市场沟通和贸易促进

    本节主要对媒介的经济功能做出阐释。主要从社会宏观经济领域、社会微观经济领域和媒介自身产业化发展三方面展开阐释。

  • 第三章“媒介世界”等同于“现实世界”吗?

    各类媒体是现代人认识外在世界的主要途径,媒介呈现的外部世界为拟态环境。但是拟态环境不等于真实世界,有时两者有很大的偏差,但是现代人很多时候又把拟态环境当成真实环境来对待,人们的很多认知和观点也都来源于媒体内容。所以,当现代人难以逃避拟态环境的影响时,重视并正确认识媒体及其影响,显得尤为重要。

  • 3.1媒介世界:一种拟态环境

    很多时候我们是通过媒体来了解外部世界的,媒体成为拟态环境的主要缔造者,并深刻影响了现代人的认知,但是现代社会生活结构又决定了人们难以摆脱拟态环境的影响。

  • 3.2拟态环境的环境化

    人们经常把“拟态环境”作为客观环境本身来看待,这就是“拟态环境的环境化”问题。但是我们听到的看到的媒体内容不一定是现实,然而很多时候我们并未意识这一点,就如研究证实,接触媒体暴力内容越多的人,社会不安感也就会越强。

  • 第四章大众文化让我们变得更聪明?

    现代社会,各类媒介文化成为重要的文化景观,媒体也因此成为大众文化的主要缔造者。面对纷繁复杂的大众文化现象,从早期的质疑和批判,开始出现不同的声音。从正面看待大众文化现象,到一些研究证明,大众文化的流行提升了IQ水平。当我们的生活无法避开大众文化时,坦然面对大众文化流行的现实,积极而警醒的心态去接受,享受大众文化给我们带来的视听甚至是整个知觉的愉悦感,利用大众文化去学习,提升各种问题的解决能力就显得尤为重要。

  • 4.1媒介与大众文化

    电影、广告、网络游戏等是当下最流行的大众文化现象,这些大众文化都是依赖于各种媒介展示,人们的生活正日益受到由现代大众媒介所提供的文化的影响。

  • 4.2媒介:大众文化的主要缔造者

    各类媒介是大众文化的主要缔造者。影视、广播、游戏等等都是依赖于某种媒介形式而存在。

  • 4.3批评者眼中的大众文化

    大众眼中精彩纷呈的文化现象,却受到了学者的激烈批评,从用冷冰冰的文化工业来形容大众文化,到文学作品的忧虑,娱乐着我们的媒介文化的影响问题,值得我们关注。

  • 4.4坏事变好事:大众文化让我们变得更聪明?

    本节主要介绍了史蒂文·约翰逊对大众文化的积极观点,即认为大众文化可以提升受众的IQ。在此基础上,帮助学生树立对待大众文化的正确态度:坦然面对大众文化流行的现实,积极而警醒的心态去接受,享受大众文化给我们带来的视听甚至是整个知觉的愉悦感,利用大众文化去学习,提升各种问题的解决能力。

  • 第五章未来已来:技术驱动下的媒介变迁

    本章对媒介技术的发展进程做了详细讲解,特别是对互联网的产生及其带来的传媒和社会领域的变化做出了重点讲述。在此基础上对于未来网络技术的发展趋势做出了阐释。同时,就技术与社会之间的相互关系做出了解释,并提醒人们要注意防止幼稚的“电子乌托邦”思想。

  • 5.1施拉姆的“最后7分钟”

    本节对技术的概念作出解释,并在此基础上对媒介技术的发展历程及其产生的影响作出阐释。

  • 5.2从互联网到物联网:连接的演进

    本节回顾了互联网的诞生过程,并对互联网发展演进的规律作出阐释:连接”是互联网的基本功能,互联网的演进也是“连接”的演进。

  • 5.3智媒化浪潮的技术基石

    本节重点关注了互联网未来的发展方向和趋势,即“智媒化浪潮”。并对该趋势得以实现的技术条件作出了解释。

  • 5.4如何认识技术与社会的相互关系?

    本节内容围绕如何看待技术与社会之间的相互关系主要介绍了三种不同的观点,即“技术决定论”、“社会决定论”和“技术与社会互动论”,并论证了“技术与社会互动论”的合理之处。

  • 5.5防止幼稚的“电子乌托邦”思想

    “电子乌托邦”思想对媒介技术的发展寄予无条件的乐观主义期待,是一种幼稚的观点。本节内容论述了这种观点的不合理之处,提醒人们要注意防止此种思想。

  • 第六章关于新闻:你知道的比你想象的少

    本章介绍了新闻的本源与特点、新闻价值的内涵与特质,教会学生初步从真实性、倾向性、道德层面对新闻报道进行解读。

  • 6.1新闻的本源:事实

    本节主要介绍了新闻的起源和本质,新闻起源于人类生产劳动和社会交往的实践,新闻是对客观存在的事实的反映,先有事实,后有新闻。

  • 6.2新闻的生命:真实

    本节主要讲解了新闻为什么必须真实,并对新闻真实性的内涵做出阐释。

  • 6.3什么样的事实可以成为新闻

    本节主要介绍了新闻价值的内涵与特质。真实性、时效性、重要性、显著性、接近性和娱乐性是新闻价值的主要构成要素。

  • 6.4如何评估新闻的质量

    本节就如何从真实性、倾向性和道德层面解读新闻报道介绍了基本方法。

  • 6.5一种值得警惕的现象

    本节对新闻娱乐化问题的成因及影响作出阐释,帮助学生树立正确对待新闻娱乐化问题的态度。

  • 6.6认识新闻报道和新闻评论的区别

    本节讲述了新闻报道和新闻评论之间的区别,帮助学生正确认识二者的不同功能,并对新闻评论的理性认知功能和社会意义做出阐释。

  • 第七章关于广告:那些难以抗拒的诱惑

    本章主要介绍了广告的定义和特性,并对广告的社会功能进行了详细阐述。本章还对常见的五种广告说服策略做出了介绍。在此基础上,教会学生运用批判的眼光来反思广告的问题及不良广告的负面影响。

  • 7.1如果没有了广告,世界将会怎样

    本节主要阐释了广告的社会功能,它不仅是消费者的“消费指南”还是企业市场竞争的“推进器”,此外,广告还是社会经济的“晴雨表”和社会文化的传播者。

  • 7.2广告是如何打动我们的

    本节主要介绍了广告的两种诉求策略和五种说服策略。即感性诉求和理性诉求。而五种常见的说服策略是:诉诸幽默、诉诸恐惧、诱导共鸣、名人代言、重复强调

  • 7.3换一个批判的角度看广告

    本节主要关注了广告可能产生的一些负面问题。如刺激并制造了人的虚假需求,同时社会上存在的一些虚假广告和低俗广告造成了很多负面影响。对于普通公众而言,既要能够理解广告的功能、特点与运作机制,也要能够发现、批判广告的问题,尤其要抵制不良广告对于人们的负面影响。

  • 第八章跟网络谣言说“拜拜”

    本章主要关注了网络谣言的社会危害,并着重介绍了识别网络谣言的技巧和方法。

  • 8.1网络谣言的“罪”与“罚”(上)

    本节主要讲解了网络谣言的社会危害,并对散布和传播网络谣言需要承担的法律后果做出了详细说明。

  • 8.2网络谣言的“罪”与“罚”(下)

    本节主要讲解了网络谣言的社会危害,并对散布和传播网络谣言需要承担的法律后果做出了详细说明。

  • 8.3借你一双识破谣言的慧眼

    本节分析了常见网络谣言的“话题”和“话术”,介绍了识别网络谣言的技巧和方法。

  • 第九章你真的会搜索信息吗?

    本章围绕如何提升人们的网络信息搜索技能介绍了一些有效方法:利用高级搜索指令、 寻找垂直搜索渠道和锻造搜索思维。这些技能对于辅助人们在互联网上高效、快速地获取有价值信息具有重要作用。

  • 9.1初阶技能:掌握搜索指令(上)

    本节主要讲解了三种网络信息高级搜索指令的功能和用法,即限定在特定网站中(site)、完全匹配搜索(双引号””):限定文件类型(filetype)。

  • 9.2初阶技能:掌握搜索指令(下)

    本节主要讲解了四种网络信息高级搜索指令的功能和用法,即限定在特定时间内的关键词信息(关键词+年份..年份)、不包含某类内容(减号-)、将关键词限定在标题中(intitle)和把搜索结果限定在特定网站中(inurl)。

  • 9.3中阶技能:寻找垂直渠道

    本节介绍了网络信息搜索中的垂直搜索的思路和方法,并针对文档资源搜索、影视资源搜索、数据搜索和文献资料搜索给出了具体思路和方法。

  • 9.4高阶技能:锻造搜索思维(上)

    本节主要介绍了搜索思维的重要性,并结合一些具体案例讲解了如何构筑搜索思维并利用其解决现实问题。

  • 9.5高阶技能:锻造搜索思维(下)

    本节主要介绍了搜索思维的重要性,并结合一些具体案例讲解了如何构筑搜索思维并利用其解决现实问题。

  • 第十章不能被轻视的网络时代“行为上瘾”

    本章重点关注了网络时代的媒介使用行为上瘾问题,对媒介使用行为上瘾的危害、根源进行了分析,在此基础上揭秘了上瘾体验是如何被设计出来的,并给出了避免行为上瘾的一些有效方法。

  • 10.1令人上瘾的时代

    本节界定了行为上瘾的概念,并分析了网络时代行为上瘾的危害。指明了行为上瘾的生理机制与药物上瘾相同。

  • 10.2“上瘾行为”的根源是什么?

    本节主要介绍了行为上瘾的根源:除非大脑得知某件事物对你的情绪稳定至关重要,否则就不可能成瘾。上瘾不仅仅是身体上的反应,它是你对相关身体体验的心理反应。

  • 10.3上瘾体验是如何设计出来的

    本节介绍了网络时代某些媒介使用行为之所以会令人上瘾的运作机制,分析了促成行为上瘾的“六大要素”。

  • 10.4如何远离行为上瘾

    本节介绍了在上瘾技术已经成为了我们主流生活的一部分的时代背景下,我们该通过哪些方法来避免行为上瘾,因为想靠意志力打败行为上瘾几乎是不可能的。

  • 第十一章警惕数据库的牢笼

    数据库是一种电子语言,它既是一种超级全景监狱又如同潘多拉魔盒一样。数据库创造了人,人成为数据库里的囚徒。数据库的民主化、商业化和政治化导致主体变体的公共化,促使网络隐私的敞开化,严重侵犯了消费主体的个人隐私。宪法和法律充当数据库的合法代理人,是避免个人隐私从私人空间流向公共空间的重要路径。警惕数据库的牢笼,需要从大学生自身的新媒介素养做起,丰富与完善我们的新媒介生活。

  • 11.1数据库里的囚徒

    数据库监管着人类。数据库是在大数据时代的一种电子语言,也是人类与机器间交流沟通的重要媒介。数据库具有多重化和隐秘性的主体建构功能。数据库成为当今时代的一种超级全景监狱,它可能会给大众编织着未来的陷阱。

  • 11.2潘多拉魔盒般的数据库

    数据库里的商品消费无疑深刻地改变了人类的商品消费行为、精神生活方式和触摸世界的感知。数据库里商品消费的备案性和消费主体的变体性使得数据库如同随时被打开的潘多拉魔盒一样,这就是数据库里消费信息的泄露。

  • 11.3数据库的合法代理人

    数据库的民主化、商业化和政治化使数据库里的主体变体由私人空间越界到公共空间。网络隐私的敞开化,阻碍了网络空间的法治化进程,严重威胁人们的网络安全。数据库不是法律真空地域,宪法和法律是其合法的代理人。

  • 第十二章众声喧哗的时代,做一个自由而理性的表达者

    本章在界定网络舆论概念的基础上,分析了网络舆论的正、负两方面影响。并对现阶段我国网络舆论的特征及其产生原因进行了剖析,重点阐述了网络暴力的危害,强调了在网络空间中理性表达的重要性。

  • 12.1网络舆论的利与弊

    本节讲述了网络舆论的定义,梳理了网络舆论在中国的发展,在此基础上主要分析了网络舆论的正、负两方面社会影响。

  • 12.2网络空间的“众声喧哗”

    本节主要讲述了网络空间中意见传播的特点,即开放性和匿名性。揭示了这些特点对网络空间意见表达的影响。

  • 12.3“自我暴露”与“隐私窥探”

    本节主要介绍了网络空间中网民的两种特殊行为,即“陌生人”环境中的自我暴露和共享性空间中的隐私窥探。分析了这两种行为对网民意见表达的影响。

  • 12.4网络空间中理性表达的缺失

    本节重点分析了网络公共讨论中理性缺失的原因。

  • 12.5保持理性,远离网络暴力

    本节主要阐述了网络暴力的危害,强调了在网络空间中理性表达的重要性。

  • 开始学习
  • 第一章  作业测试
    第一章 媒介化生存时代

    1.1 我们摆脱不了媒介就像摆脱不了天气

    1.2 人和社会的媒介化

    视频数2
  • 第二章  作业测试
    第二章 我们为什么需要媒介?

    2.1 关于媒介、传播媒介、大众传播媒介

    2.2 社会环境的“监测器”

    2.3 联结社会和协调关系(上)

    2.4 联结社会和协调关系(下)

    2.5 传承文化和提供娱乐

    2.6 市场沟通和贸易促进

    视频数6
  • 第三章  作业测试
    第三章 “媒介世界”等同于“现实世界”吗?

    3.1 媒介世界:一种拟态环境

    3.2 拟态环境的环境化

    视频数5
  • 第四章  作业测试
    第四章 大众文化让我们变得更聪明?

    4.1 媒介与大众文化

    4.2 媒介:大众文化的主要缔造者

    4.3 批评者眼中的大众文化

    4.4 坏事变好事:大众文化让我们变得更聪明?

    视频数11
  • 第五章  作业测试
    第五章 未来已来:技术驱动下的媒介变迁

    5.1 施拉姆的“最后7分钟”

    5.2 从互联网到物联网:连接的演进

    5.3 智媒化浪潮的技术基石

    5.4 如何认识技术与社会的相互关系?

    5.5 防止幼稚的“电子乌托邦”思想

    视频数5
  • 第六章  作业测试
    第六章 关于新闻:你知道的比你想象的少

    6.1 新闻的本源:事实

    6.2 新闻的生命:真实

    6.3 什么样的事实可以成为新闻

    6.4 如何评估新闻的质量

    6.5 一种值得警惕的现象

    6.6 认识新闻报道和新闻评论的区别

    视频数10
  • 第七章  作业测试
    第七章 关于广告:那些难以抗拒的诱惑

    7.1 如果没有了广告,世界将会怎样

    7.2 广告是如何打动我们的

    7.3 换一个批判的角度看广告

    视频数13
  • 第八章  作业测试
    第八章 跟网络谣言说“拜拜”

    8.1 网络谣言的“罪”与“罚”(上)

    8.2 网络谣言的“罪”与“罚”(下)

    8.3 借你一双识破谣言的慧眼

    视频数5
  • 第九章  作业测试
    第九章 你真的会搜索信息吗?

    9.1 初阶技能:掌握搜索指令(上)

    9.2 初阶技能:掌握搜索指令(下)

    9.3 中阶技能:寻找垂直渠道

    9.4 高阶技能:锻造搜索思维(上)

    9.5 高阶技能:锻造搜索思维(下)

    视频数7
  • 第十章  作业测试
    第十章 不能被轻视的网络时代“行为上瘾”

    10.1 令人上瘾的时代

    10.2 “上瘾行为”的根源是什么?

    10.3 上瘾体验是如何设计出来的

    10.4 如何远离行为上瘾

    视频数4
  • 第十一章  作业测试
    第十一章 警惕数据库的牢笼

    11.1 数据库里的囚徒

    11.2 潘多拉魔盒般的数据库

    11.3 数据库的合法代理人

    视频数9
  • 第十二章  作业测试
    第十二章 众声喧哗的时代,做一个自由而理性的表达者

    12.1 网络舆论的利与弊

    12.2 网络空间的“众声喧哗”

    12.3 “自我暴露”与“隐私窥探”

    12.4 网络空间中理性表达的缺失

    12.5 保持理性,远离网络暴力

    视频数5
  • 期末考试