-
绪章绪论
教学要求：了解教师语言的相关知识，提高学习积极性。
教学重点：教师语言的特点，普通话的定义和作用，本课程内容简介。
教学难点：掌握学习方法，激发学习兴趣。 -
●0.1课程介绍
介绍本课程的学习内容和学习方法
-
第一章普通话声调
教学要求：掌握声调的相关知识，能正确地读出普通话四个声调。
教学重点：声调的定义，四个声调的调值和读法。
教学难点：阳平和上声的读法 -
●1.1声调概说
介绍声调、调值、调类的定义，声调的作用。利用声调来区分对联的上联、下联。
-
●1.2声调读法
通过五度标记法学习四个声调的特点。
-
●1.3声调辨正
对四个声调进行方音辨正。
-
第二章普通话声母
教学要求：掌握声母的发音部位和发音方法，能进行方言辨正，通过训练改正发音错误。
教学重点：21个辅音声母的发音部位和发音方法。
教学难点：z c s 、zh ch sh 、 j q x 的发音部位，平翘舌的方言辨正，n l的发音方法。 -
●2.1声母概说
音节中元音前面的部分叫做声母。声母的作用是1.增强音节的颗粒度，2.增强音节发音的准确度 ，3.增强音节的力度与响亮度。普通话有21个辅音声母，还有零声母。
-
●2.2声母发音
声母发音注意发音部位要准确，发音方法要正确。
-
●2.3声母辨正
从发音部位对平翘舌进行辨正，从发音方法对n l进行辨正。
-
第三章普通话韵母
教学要求：掌握39个韵母的发音特点，通过训练发音正确。
教学重点：单韵母、复韵母和鼻韵母的发音特点。
教学难点：单韵母a ü ，复韵母ai ei ao ou iou， 鼻韵母中鼻韵尾的归音到位。 -
●3.1韵母概说
韵母的定义和分类，发音时要要注意舌位、唇形、开口度。
-
●3.2韵母发音
韵母发音时要注意每一类韵母的发音特点。
-
●3.3韵母辨正
进行宽韵母和窄韵母辨正和前后鼻韵母辨正。
-
第四章语流音变
教学要求：掌握变调、轻声、儿化、词语轻重格式分读法，语气词“啊”的变读的规律，能在语流中正确地读出来。
教学重点：语流音变的规律。
教学难点：上声变调、轻声和儿化的判断和读法。 -
●4.1语流音变概说
语流音变现象的定义和分类。
-
●4.2变调
上声变调、一不变调、重叠式形容词变调、去声变调的规律和读法。
-
●4.3轻声
先判断一个词是否是轻声，然后正确地读出来。
-
●4.4儿化
先判断一个词是否读儿化，如果是，正确地读出来。
-
●4.5语气词“啊”的音变
根据语气词“啊”音变规律，知道应该怎么变，然后正确地读出来。
-
●4.6词语的轻重格式
双音节词语、三音节词语和四音节词语的轻重格式
-
第五章朗读
教学要求：能正确、流利、有感情地朗读文章。
教学重点：掌握停连、重音、句调和语速。
教学难点：灵活运用语调技术。 -
●5.1朗读概说
朗读的定义和作用。
-
●5.2朗读的语调
朗读的语调包括升降、停顿、重音和快慢。
-
第六章普通话测试
教学要求：能掌握普通话测试技巧，了解考试流程，顺利通过普通话测试。
教学重点：普通话水平测试试题编制和答题策略。
教学难点：字词的读法和第四题说话技巧。 -
●6.1测试介绍
普通话测试等级要求和题型。
-
●6.2答题技巧
四个题的答题技巧。
-
●6.3测试流程
计算机辅助测试的测试流程和注意事项。
-
第七章导入语
教学要求：能针对教学内容设计课堂导入，以小组为单位运用评价指标分析导入设计，修改后全班展示。
教学重点：导入的特征、功能、分类，六种常见导入方法的特点。
教学难点：如何在导入阶段激发学生的学习动机。导入设计要扬长避短，具有针对性。 -
●7.1导入语概述
导入语的定义、作用、类型。
-
●7.2导入语类型
介绍常见的六种导入语类型，结合实例分析每种导入语的特点和操作注意事项。注意设计导入语时要扬长补短。
-
第八章结束语
教学要求：了解课堂结束的重要性，能掌握基本的步骤，设计出精彩的结束语。
教学重点：课堂结束的功能、原则、基本方法。
教学难点：根据教学内容设计合适的课堂结束语。 -
●8.1结束语概述
结束语的定义、特点、作用，结课时的注意事项。
-
●8.2结束语应用
课堂结束的一般过程和结束语的类型。
-
第九章讲授语
教学要求：了解讲授的特点和适用范围，掌握讲述、讲解技能，能根据基本要求讲授一个知识点。
教学重点： 掌握叙述、描述、归纳、演绎和类比。
教学难点：灵活运用讲授技能。 -
●9.1讲授语概述
讲授语的定义、作用和要求。
-
●9.2讲授语类型
讲授语分为讲述（包括叙述和描述）和讲解（包括归纳、演绎和类比）
-
第十章提问语
教学要求：能掌握课堂提问的要求，了解提问的重要性，设计出高效的问题，在课堂中顺利地进行提问。
教学重点：提问的定义、要求和功能，提问的类型和技巧。
教学难点：根据需要设计不同认知水平的问题，课堂提问五个步骤。 -
●10.1提问概述
提问的定义和功能。
-
●10.2 问题设计
从问题的内容、表述和数量三个方面来设计好的问题。
-
●10.3提问过程
提问包括问（发问）、提（叫答）、等（候答）、听（倾听）、评（理答）五个步骤。
-
第十一章过渡语
教学要求：了解过渡语的定义、作用和特点，能正确使用过渡语。
教学重点：过渡语的设计。
教学难点：能根据需要设计合适的过渡语。 -
●11.1过渡语概述及应用
过渡语定义及设计。
-
第十二章应变语
教学要求：能面对课堂理突发事件灵活机智处理问题，灵活快速地反应 。
教学重点：掌握课堂突发事件的类型，应对突发事件的原则。
教学难点：发挥教学机智，变消极影响为积极影响，挖掘教育教学价值。 -
●12.1应变语概述
应变语的定义，和课堂应变的策略。
-
●12.2应变语应用
课堂应变时具体的应对方法。
