课程简介
本门课程分“教学技能篇”“阅读教学篇”和“写作教学篇”三个部分。“教学技能篇”中分别对语文教师必须掌握的“备课”“说课”“评课”这三项教学技能进行了讲解，并增加了课堂提问技巧的相关内容。“阅读教学篇”和“写作教学篇”则选取语文课堂上某些教学环节做重点讲解。本课程既讲述了一定的理论知识，又有一线教师主讲如何将理论运用于实践，可操作性极强。
课程大纲
第一章 教学技能篇
1.1 教案
1.2 说课技能培养
1.3 走向专业的听评课
1.4 课堂提问技巧
第二章 阅读教学篇
2.1 语文课堂里的“两性统一”
2.2 阅读教学中的思维训练
2.3 诗歌鉴赏教学——《采薇》课例
2.4 小说专题教学——《林黛玉进贾府》王熙凤人物形象分析
2.5 核心素养下的文言文教学策略
2.6 浅谈整本书阅读教学——主题式与任务式阅读教学示例
第三章 写作教学篇
3.1 议论文如何拟题
3.2议论文如何审题立意
3.3 以课本为基础的写作训练
（一）教学技能篇 1.教案 （1）课堂导入（上下） （2）新入职教师如何编写教案 2.说课技能培养（上下） 3.走向专业的听评课（上下） 4.课堂提问技巧（上下） （二）阅读教学篇 1. （1）语文课堂里的“两性统一”（上下） （2）阅读教学中的思维训练（上下） 2.诗歌鉴赏教学——《采薇》课例 3.小说专题教学——《林黛玉进贾府》王熙凤人物形象分析 4.核心素养下的文言文教学策略 5.浅谈整本书阅读教学——主题式与任务式阅读教学示例 （三）写作教学篇 1. （1）写作教学——议论文如何拟题（2）写作教学——议论文如何审题立意 2. 以课本为基础的写作训练
1.1 教案
1.2 说课技能培养
1.3 走向专业的听评课
1.4 课堂提问技巧
第二章 阅读教学篇
2.1 语文课堂里的“两性统一”
2.2 阅读教学中的思维训练
2.3 诗歌鉴赏教学——《采薇》课例
2.4 小说专题教学——《林黛玉进贾府》王熙凤人物形象分析
2.5 核心素养下的文言文教学策略
2.6 浅谈整本书阅读教学——主题式与任务式阅读教学示例
第三章 写作教学篇
3.1 议论文如何拟题
3.2议论文如何审题立意
3.3 以课本为基础的写作训练
（一）教学技能篇 1.教案 （1）课堂导入（上下） （2）新入职教师如何编写教案 2.说课技能培养（上下） 3.走向专业的听评课（上下） 4.课堂提问技巧（上下） （二）阅读教学篇 1. （1）语文课堂里的“两性统一”（上下） （2）阅读教学中的思维训练（上下） 2.诗歌鉴赏教学——《采薇》课例 3.小说专题教学——《林黛玉进贾府》王熙凤人物形象分析 4.核心素养下的文言文教学策略 5.浅谈整本书阅读教学——主题式与任务式阅读教学示例 （三）写作教学篇 1. （1）写作教学——议论文如何拟题（2）写作教学——议论文如何审题立意 2. 以课本为基础的写作训练
