1. 凝练思政因素,加强德育引领。团队教师深入挖掘学科本身蕴含的思政因素，把立德树人落到实处。自觉把思政因素融入课堂，做到“三全”育人。

（1）通过力学发展史使学生了解力学学科的产生和发展，了解力学同其他科学的关系、同技术发展的关系、同社会进步的关系，提高科学的鉴赏力，把握力学未来发展的脉搏。

（2）通过讲述教材中出现的科学家的故事，让学生了解人类世代为揭开世界之谜而不断探索的过程，传承科学精神。

（3）通过古今应用力学知识在各个领域所取得的辉煌成就，增强学生的民族自信和爱国主义情怀。

（4）通过公式推导，培养学生严谨的科学思维和逻辑思维，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。

（5）通过力学中的理想模型和基本假设，让学生理解处理事情时一定学会抓住主要矛盾，分清主次。

（6）通过力学的强度、刚度、稳定性三大问题，让学生理解对立统一规律以及量变到质变规律。

（7）通过对工程事故的分析，强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

（8）通过力学公式的类比，让学生感受到自然与宇宙之美。

2.突出工程背景，营造工程氛围。把翔实的土木工程案例融入教学中，培养学生的工程意识以及利用力学知识解决工程实际问题的能力。通过对工程事故的分析，强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

3.名师精心打造，教学团队优秀。团队以“名师工作室”为依托，以名师为示范，定期集体备课，研讨交流，每位教师都能独立讲授系列课程。该课程是省级“金课”，省级“课程思政”示范课程，省级“学科育人”示范课程，省级“精品课程”，省级“优秀课程”。教学团队为省级“课程思政教学团队”，校级“突出贡献团队”，“优秀教学团队”。