• 为什么跑100米要采取“蹲距式”起跑？

• 为什么“崴脚”大多出现在外侧？

• 为什么做引体向上时反手握杠比正手握杠感觉省力一些呢？

• 为什么背越式跳高必然取代跨越式和俯卧式？

……

这些疑问，大家都可以在《运动解剖学》的学习过程中得到解答。

运动解剖学是在研究正常人体形态结构的基础上，重点研究运动对人体形态结构和生长发育的影响，探索人体机械运动规律及其与与体育运动技术关系的一门学科，是体育类专业的一门重要专业基础课和主干课程，课程目标是通过教学，使学生全面掌握运动解剖学的基础知识，为更好地学习技术课程（如田径、体操、武术等）提供训练思路和方法，为学习后续的理论课程（如运动生理学、体育保健学、运动生物力学等）打好理论基础。通过本课程的学习，有助于提高学生的体育专业理论素养和独立分析、解决问题的能力。

教学目标

教学中利用多媒体教学等现代化教学手段，提高教学内容的生动性、趣味性，调动学生的学习积极性。使学生了解细胞和组织的结构，以及人体各系统器官的组成；掌握主要器官的位置、形态结构和功能；了解体育锻炼对人体形态结构的影响及体育运动中人体各环节的运动规律；掌握体育锻炼的解剖学依据。培养学生运用上述理论知识指导体育教育工作的能力培养学生掌握人体解剖学的基本理论、基本知识及观察标本、模型、活体结构和分析运动动作等基本能力，为学生学习后续课程及专业奠定解剖学基础。

理论知识单元1（绪论）

专题1 运动解剖学概述

专题2 人体基本构成及常用解剖学术语

理论知识单元2（运动系统）

专题1 骨与关节概述

专题2 骨骼肌概述

专题3 附肢骨及其连结

专题4 躯干骨及其连结

专题5 上肢肌

专题6 下肢肌与躯干肌

专题7 体育动作的解剖学分析

理论知识单元3（内脏系统）

专题1 内脏总论与消化系统

专题2 呼吸系统

专题3 泌尿系统

理论知识单元4（脉管系统）

专题1 心脏概述

专题2 血管概述

专题3 体育锻炼对心血管形态结构和功能的影响

理论知识单元5（感觉器官）

专题1 视器

专题2 位听器与本体感受器

理论知识单元6（神经系统）

专题1 神经系统概述

专题2 周围神经系统

专题3 中枢神经系统

理论知识单元7（内分泌系统）

专题1 内分泌器官

实验单元

项目1 显微镜的操作及细胞和基本组织

项目2 骨

项目3 关节与肌肉

项目4 动作分析

项目5 内脏系统实验

项目6 心血管系统、神经系统和感觉器官

    本课程面向体育教育、社会体育、运动训练、民族传统体育等体育学各专业及康复医学专业学生开放。运动解剖学也适合想要从事私人教练、运动康复、体能训练、健康管理等职业的社会人群学习，是考取相关资质的主干课程之一。