商务英语口语教学紧紧围绕商务活动的语言特点,教学内容涉及到商务活动的各个方面。教师根据商务活动的内容设计合理的商务场景,布置相应的任务,结合情景教学法、任务教学法和案例分析法,设计适度的学习任务,激发学生的学习兴趣,帮助学生学习商务知识,引导学生进入设定的商务角色,在商务活动中有效地运用、提高商务知识与技能。
根据布鲁姆的教育认知模型,商务英语口语的教学设计分为四个层次:
1. 以内容为依托,通过音频和视频输入,配以语言文字内容,使学生通过个人学习及小组活动记忆、理解和应用商务知识、专业术语、常用词汇和惯用句型。
2. 通过对商务活动的案例分析,提高学生的分析和评价能力。
3. 设定商务活动场景,进行场景演练,通过师生合作评价持续改进,提高应用商务知识和语言知识的能力。
4. 完成相应的商务会议、产品介绍和计划推广等商务活动,提高应用能力和创新能力。
1. 良好的思辨能力、自主学习能力、探究和创新能力及分析问题和解决问题的能力;
2. 商务英语口语能力和沟通能力,能运用所学商务知识分析、处理国际贸易实务中出现的问题;
3. 较强的跨文化商务交际能力、国情意识和开阔的国际视野,通晓国际规则,能够参与国际事务和国际竞争;
4. 在商务磋商和国际贸易业务中的团队协作意识、合作完成商务业务的能力。
1. 英语及非英语专业倾向于商务方向的大学生
2. 希望将来从事商务工作或外贸工作的人士
3. 身处商务工作环境想要提升英语能力的人士

