语文教学论
语文教学论
1000+ 人选课
更新日期:2025/04/30
开课时间2025/03/11 - 2025/07/11
课程周期18 周
开课状态开课中
每周学时-
课程简介

本课程以培养优秀语文教师为目标, 系统讲授语文课程、教学、教师方面的知识,分为课程论、教学论、教师论三大内容板块。课程论主要包括语文课程性质、理念、目标、教材、教学内容、课程资源等内容;教学论主要包括语文教学原理、教学方法、教学设计、教学实施、教学评价等内容;教师论主要包括教师专业发展目标、发展路径等内容。

本课程分为13章45节,第一章为语文课程的性质、理念及目标,主要阐述《义务教育语文课程标准》《普通高中语文课程标准》中的相关概念和原理;第二章为语文课程内容的主要构成,主要讲授语文课程内容、教材内容、教学内容、语文知识等概念及这些概念之间的关系;第三章为语文教材,主要分析新世纪以来语文教材发展情况,重点讲述统编本语文教材的阅读和写作安排;第四章为语文课程资源与校本课程的开发,主要讲授语文课程资源开发与利用的意义、方法、途径;第五章为语文教学过程,分析语文教学过程的特征、模式、处理方法;第六章至第八章,讲授语文阅读、写作、口语交际教学的特征、原理和策略;第九章为语文教学设计,讲述语文教学设计的原理与技巧;第十章为现代信息技术与语文课程的整合,讲授整合的必要性和整合的途径;第十一章为语文教学范式的转型,分析语文教学由授受式走向对话式的原因、对话教学的方法及应避免的误区;第十二章为语文考试与评价,结合语文中考试卷分析近年来语文考试与评价改革的趋势;第十三章为语文教师的专业发展,阐明语文课程改革与教师的专业发展的关系,以几位语文名师富有特色的语文教学观念和方法为例,分析语文教师进行教育创新、推进专业发展的路径。

课程的内容难度适中,课程门户能够下载相关软件和学习资料,通过视频和章节测验、讨论、在线互动等环节可以完全实现自学。


课程大纲

语文课程的性质、理念及目标

  • 1.1 语文课程性质
  • 1.2 语文课程理念
  • 1.3 语文课程目标
  • 1.4 语文核心素养

语文课程内容的主要构成

  • 2.1 语文课程内容及相关概念辨析
  • 2.2 语文教学内容的选择
  • 2.3 语文知识
  • 2.4 语感养成的途径

语文教材

  • 3.1 新世纪语文教材概说
  • 3.2 语文新教材选文的特征
  • 3.3 统编本初中语文教材“三位一体”阅读教学要点
  • 3.4 统编本初中语文教材写作专题分析

语文课程资源与校本课程的开发

  • 4.1 语文课程资源的内涵
  • 4.2 语文校本课程资源的开发与整合

语文教学过程

  • 5.1 语文教学过程的特征
  • 5.2 正确处理语文教学中的多种关系
  • 5.3 语文教学过程案例分析

阅读教学

  • 6.1 阅读能力概述
  • 6.2 国际上关于阅读理解的研究
  • 6.3 阅读策略教学
  • 6.4 小说、剧本、散文、诗歌的教学策略
  • 6.5 文言文阅读教学策略
  • 6.6 说明文阅读教学策略
  • 6.7 议论文阅读教学策略

写作教学

  • 7.1 当前写作教学中存在的问题
  • 7.2 课程改革背景下的写作教学新理念
  • 7.3 写作教学的要点

口语交际教学

  • 8.1 口语交际教学的特征
  • 8.2 口语交际教学的理论背景
  • 8.3 口语交际教学策略

语文教学设计

  • 9.1 教学设计的含义
  • 9.2 如何选择散文阅读教学内容
  • 9.3 如何选择小说阅读教学内容
  • 9.4 诗歌的文本特征和教学设计技巧

现代信息技术与语文课程的整合

  • 10.1 现代信息技术与语文课程整合的内涵
  • 10.2 现代信息技术与语文课程整合的途径

语文教学范式的转型

  • 11.1 语文教学范式的转型
  • 11.2 语文对话教学的四个理论支点
  • 11.3 警惕语文教学中的“假对话”

语文考试与评价

  • 12.1 语文考试与评价的现状及发展趋势
  • 12.2 语文考试改革的途径
  • 12.3 语文考试案例分析

语文教师的专业发展

  • 13.1 语文课程改革与教师的专业发展
  • 13.2 语文教师专业发展的路径
  • 13.3 语文名师的“特色语文”
  • 13.4 语文教师的教育创新