一、课程性质、内容和学习目的

《生态文明导论》是面向全校大学生开设的一门公共基础选修课程，共1.5学分、理论课16学时，实践课8学时。课程编号：130020060

本课程以习近平新时代中国特色社会主义生态文明观为指导，围绕“新时代建设什么样的社会主义生态文明，怎样建设美丽中国”的问题，通过线上学习和线下辅导的混合式教学，强化科学性、趣味性、时效性和社会主义育人导向，阐明 “生态兴则文明兴，生态衰则文明衰”这一规律；论证生态文明是人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质成果、精神成果和制度成果的总和，是人类文明发展的必由之路；深入挖掘生态文明建设中党的系列政策主张的深刻意蕴，引导学生树立 “绿水青山就是金山银山”等科学理念，掌握实现人与自然和谐发展的科学方法和途径，鼓励学生率先践行绿色生活和生产方式，推动中国的绿色消费和绿色供应链实践，为建设美丽中国做出贡献。

二、学习方法

本课程教学特色：视频+PPT+专题讨论+资料阅读+章节测验+布置作业+PBL小组讨论+线下课堂教学。

（1）《生态文明导论》共包括32个知识点视频，每个知识点为10~15分钟，总时长约420分钟，每个知识点都是一个完整、独立的知识单元，各单元相互联系、有机结合，构成比较严密的生态文明学习体系。包括生态文明的由来与内涵、生态文明的理论基础、生态文明的思想基础、我国构建生态和谐社会、建设美丽中国的实践与创新等五个部分。主要通过案例论证习近平总书记“绿水青山就是金山银山”、“山水林田湖草沙是生命共同体”等生态思想的科学性和正确性，体现“立德树人”原则和正确价值导向的课程思政要求，提升思想政治教育亲和力和针对性。课程教学注重深入浅出，对生态文明建设涉及的概念进一步深化、拓展和延伸，并以短视频的方式呈现，方便学生自主学习，满足学生成长发展的需求和期待。

（2）充分利用线上开放模式，实现“还教于学”。本课程采用线上线下混合式教学模式，实现课前线上自学自测、课下师生良性互动、课后线下研讨、动脑动手的有机统一。线上配有生动、形象的视频动画，通过作业进行讲练结合，通过讨论区专题讨论开展师生互动，通过PBL小组活动提升综合能力训练，从而实现“时时、处处、人人”的全视角教学，使学习更为灵活更加主动，拓展了课堂教学，全方位提升了学生的能力和素质。

（3）建立灵活规范的科学评价体系，实现“以评促学”。根据本课程的特点，采用全过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，尤其注重过程评价。过程评价类型包括课堂签到、随堂测验、单元作业、发帖讨论、问卷调查、自评互评、项目设计、在线测试等，有明确合理的课程整体评价策略和各学习周、知识单元的评价策略，包括完成课程学习必须的各项学习活动的数量及评分标准等，促进学生自觉学习、持续改进学习。

三、课程考核方式

考核实行百分制，其中，平时成绩占60%，期末线上考试占40%，试卷从试题库随机抽取。平时成绩由以下几个部分组成：课程视频学习（20%）、章节测验（5%）、网上章节学习次数（4%）、专题讨论（10%）、作业（5%）、阅读（3%）、线下学习（3%）、分组任务（PBL）（10%）。选课的同学必须保证足够的学习时间和学习强度，看完视频资料、参与在线讨论，完成课后测验、规定的分组任务（PBL）等，才能获得考试资格，最后完成课程学习，得到学分。

通过本课程的学习，第一层目标，使学生掌握生态文明建设的常用术语、基本概念和构建生态和谐社会的途径和方法，了解我国生态文明建设的实践与创新，夯实生态文明的理论认知基础。第二层目标，培养学生正确的生态价值观、利益观，使其能够坚持生态优先原则，理性选择和行动。同时，让学生学会自主学习、自觉参与、自我管理，训练分析、评价和创造等各种能力。第三层目标，形成生态思维、综合能力和素质，投身生态文明建设，助力建设美丽中国。

本课程适用于面向全网本科、高职学生以及社会学习者。