1. 《中外园林史》线上课程讲述的是从公元前5000年至19世纪末叶的中外园林发展历程，内容主要分为”中国园林篇“和”外国外国两篇“。

2. 中国篇包括从先秦到明、清等各个历史时期的园林，如先秦园林、秦汉园林、魏晋南北朝园林、隋唐园林、宋元园林、明清园林等。

3. 外国篇则涵盖了古代东亚其他各国的园林、古代西亚园林、伊斯兰园林到古埃及园林、古希腊园林、古罗马园林、中世纪西欧园林、文艺复兴时期的欧洲园林、欧洲勒·诺特尔式园林，再到欧洲自然风景式园林及19世纪中后叶欧美城市公园等。

4. 在每个章节中，重点介绍每个园林类型体系的历史与园林文化背景、艺术特征、造园手法及影响和意义，并详细解读该类型典型的园林实例。

5. 本课程在内容、体系构建上有所创新，具有层次清楚、内容全面、重点突出、语言精练、图文并茂的特色，力求揭示中外园林文化的丰富表现和思想内涵，具有较强的应用性和实践性。

6. 本课程以”视频+动画+图文“的形式来讲历史，让课程更加生动直观。

学生掌握中国、外国的园林历史发展脉络，了解各个国家文化与园林风格的关系，为学生的园林设计后续课程打下坚实的理论基础。

借古用今，通过园林历史的学习，学生充分掌握历史政治、文化与园林的符号的关系，了解园林元素的演化过程，形成一个完整的园林历史逻辑格局，并与项目结合，最终转化为运用能力。

同时，通过课程学习，培养学生自主学习的兴趣，提升学生对中国园林文化自豪感，培养学生的爱国情怀。

本科、大专风景园林专业学生、建筑学专业学生、环境艺术设计学生等，以及风景园林专业研究生低年级学生；社会相关从业人士。

本课程旨在尝试新课堂教学形式，课程开设和对外开放以来，不断改革，不断创新，并不断发展提升：

①2017年参加“福建省第一届移动教学课程阶段比赛”；

②2018年入选“福建省级精品在线开放课程培育项目”；

③2019年入选“福建省级精品线上线下混合式课程培育项目”；

④2020年入选“福建省级一流本科课程（线上）”；

⑤2020年入选“福建省级一流本科课程（线上线下混合式）”；

⑥2021年入选“年度慕课与线上线下混合式课程教学案例”；

⑦主持课程配套重点教材“四维数字化中外园林·上（中国园林篇）”编写工作；

⑧2023年入选福建省课程思政优秀教学案例;

⑨2024年本课程拟配套教材立项福建省“十四五规划”教材；

⑩2024年课程获得福建省“智能MOOC(IMOOC)”典型场景特等奖；

⑪2024年入选全国高校在线开放课程“智能MOOC(IMOOC)”典型场景。

（1）“4维5G式”新技术课堂新讲授

园林史首创用VR场景形式来上课，结合智慧课堂模式，形成一种4维互动得课堂模式。

具体表现为：教师突破传统得PPT课件形式，而是结合CAD、LUMION、SketchUp等多种“三维”形式软件，再现园林场景，通过VR形式，学生在 4维空间里“进入”园林场景之中。把课程带入一种“参观听讲与讨论”的虚拟大环境中，同时努力尝试结合5G信息技术（如地理信息系统GIS的具象化），纳入到园林场景展现分析中。

（▼园林3维结构动画）

（▼矢量图模型进行园林脉络解析）

（2）思政元素无形融合，润物无声式增加学生文化热爱

课程同步举办“古典园林虚拟仿真动画大赛”，“我@家乡古典园林短视频活动赛”等，以比赛促进学生自主地对园林的深入调查、研究、解析、重构等，形成真正意义的“自觉式”、“动手式”学习模式。同时，因地制宜的引导学生进行自我展示，把所学知识通过“短视屏”、“公众号”、“博主直播”等方式展现出来，增强学习成果的成就感以及中国优秀传统文化的自豪感。并通过“投入”方式，增加学生的爱国情怀和民族文化自信心。

（▼我@家乡园林学生短视频活动）

（3）“快乐式”的课前课后学习

通过“超星学习通”，在课前给学生提前发布讨论、作业以及语系材料；课堂上课时给学生用“二维码”动态签到，并实时监控；使得学生能实时了解自己的参与程度，用移动端“投票”、“抽人”、“抢答”、“讨论”等各种控件，调动学生课堂的积极性和活跃度。

使用电影片段、动画探讨等方式作为课程开篇，调动学生的情绪。

（▼用学生喜欢的、熟悉的动画作为课程素材，引入话题后再开启课程）

（4）“跳出室内”的特色的户外园林直播和实际项目直播

本课程具有很强的户外性和实践性，由于学生的时间受限以及安全问题，本课程在老师业余时间中，到各个园林景区进行现场直播和讲解，并传输到学生的移动端，使得学生在“跳出”室内空间，感受真实的室外园林环境，进一步感受园林历史感觉。

同时，老师平常参与项目，在施工过程中，把施工现场的情况直播给学生，让学生提前“参与”园林历史到园林工程的过度，把“平面式”教学转变到“立体式三维”教学中。

（▼园林户外直播）

（5）“实操式”练习与尺度感培养

本课程除了用动画、视频、各种四维软件等进行教学，还有特色就是古典园林的“沙盘活动”、“茶花会直播活动”、“茶花会直播活动”。学生动手参与制作“园林模型（园林沙盘）”，在动手过程中认知园林建筑以及其他构建的比例，感受古典园林“烫样”与现代园林“模型”的异同，理解园林空间，锻炼学生的尺度感觉。学生通过“茶花会直播活动”不仅能促进校园友情，还能提升自我展示和表达能力，提搞民族文化认同感。

（▼沙盘制作与点评）

（▼园林茶花会沙龙直播活动）

①2018.1 福建省高校第一届移动教学大赛课堂教学阶段  一等奖；

②2018.3 福建省高校第一届移动教学大赛  三等奖；

③2019.3 福建省高校第二届移动教学大赛  三等奖；

④2021.11 2021年度慕课与线上线下混合式教学案例 二等奖；

⑤指导学生获得国家/国际级奖项25项，省级奖项49项目；

课程自在线开放以来，受到各大高校学生和机构的诸多好评。