本课程是一门面向全校各年级本科生以及社会学习者的通识教育课程，以“汽车技术嬗变历程”为核心主线，将“科技变革”与“历史文化”深度串联，打破技术类内容的枯燥感，让硬核的汽车知识附着于鲜活的文化场景，也让抽象的汽车文化借助技术发展脉络变得可感可知。

通过课程学习，学生将对汽车实现“行走功能”背后的技术原理和知识体系获得较为全面的了解，具体涵盖两大核心维度：首先是历史与文化维度，梳理汽车从诞生至今的发展脉络，挖掘不同时代、不同地域汽车产业发展背后的技术内涵与文化底蕴，理解汽车如何从单一交通工具演变为承载社会变迁、审美潮流的文化符号；其次是前沿与技术维度，聚焦汽车领域的前沿科技，如新能源动力、智能驾驶技术等，明晰技术突破对汽车性能、使用场景及行业格局的重塑作用。

课程采用“故事化案例+文化场景还原”的教学方式，通过讲述汽车名人和典型技术的研发故事，还原其背后的工业革命背景与社会需求；通过解析汽车设计风格的演变，关联不同时代的审美文化与生活方式。激发学生对汽车技术发展与变革的兴趣，帮助学生构建系统的汽车认知框架，提升自身的汽车素养，为后续探索汽车工程、汽车文化、汽车产业等细分领域奠定良好基础。

   通过《汽车行走的艺术》课程的学习，你将得到如下收获：

   一、洞察汽车发展脉络，把握科技辩证规律

   梳理传统燃油汽车与新能源汽车的技术发展历程，深入领会科技产品的辩证发展规律 —— 不存在始终领先的技术，唯有持续顺应时代需求、不断迭代优化的创新进程，此为审视其他科技领域发展提供方法论借鉴。

   二、掌握核心技术原理，领悟汽车运行本质

   了解和掌握汽车相关组成与原理知识，树立“汽车是各系统协同运作的整体”的认知理念，明晰汽车从“静止”至“行走”的完整逻辑链条 。

   三、获取学习成果认证，巩固学习价值

   成绩合格后将获颁签名证书，这不仅是对个人汽车知识学习成果的权威认定，亦可作为个人兴趣拓展、知识储备的有力证明。特别是对于汽车爱好者、相关专业的入门学习者而言，能够进一步激发其深入探索汽车领域的兴趣，为后续学习或实践筑牢根基。

    本门课程适合对汽车科技文化感兴趣的在校学生和社会学习者，无论是理工科还是人文艺术学科背景，只要是想补充汽车科技知识、感受工业文化魅力，寻求精神层面的启发，本课程都能为学习者提供一份兼具深度与温度的知识体验。

根据学校培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的要求和“志高远、敢担当、基础厚、能力强、会创新、适应广”的育人理念，本课程以打造卓越工程通识教育课程为建设宗旨，为学生发展提供多元化的成长路径，着力培养学生的文化素养、科学精神、人文情怀和文化自信，确定《汽车行走的艺术》课程目标如下：

（一）知识目标

能从历史演进、文明形态、工程技术、产业发展和创新途径等角度，全面系统地理解汽车科技发展历程，并能结合学生所在专业把握汽车技术的应用前景

（二）能力目标

能运用联系和统一的观点分析汽车技术演变与社会经济发展的本质规律，正确评价汽车发展中重要事件和科学人物的关键作用。

（三）情感价值观目标

从汽车发展演变塑造唯物汽车科技史观，从灿烂古车史树立传统文化自豪观，从当代汽车繁荣路坚定理论道路自信观，从未来汽车绿色梦构建科技创新精益观。

一、课程信息

二、课程安排

三、考核方法与成绩评定

课程总评成绩分为优秀、良好、中等、合格和不合格五个等级。总评成绩由线上课程学习成绩（占比70%）和线下课程学习成绩（占比30%）两部分组成。

1、线上课程学习成绩

由课程平台根据学生线上学习的各环节数据计算产生，其中课程视频学习成绩占比40%，全部视频完成得满分，单个视频分值平均分配；章节测验成绩占比20%，计算各任务点的章节测验成绩并取平均分；章节学习次数成绩占比10%，学习次数达到规定数值为满分。

2、线下课程学习成绩

由教师根据线下见面课过程中学生的各环节表现进行考核，其中课堂互动占比5%，通过学习通采集学生参与投票、问卷、抢答、选人、讨论、随堂练习等课堂活动的数据并自动分配相应分数；参与度占5%，通过学习通采集学生的参与线下课程的累积次数并自动分配相应分数；结课报告成绩占比20%，教师根据学生所撰写报告的详实度、综合度和多维度进行考核评定，考核标准详见表1。

表1 结课报告成绩考核标准