你是否想学习英语苦于没有良好的学习方法？

你是否英语语法知识不扎实，常用中式英语？    

        你是否单词记忆困难而对英语考级望而却步？                                                                                                                                                                           

        你是否语音语调不优美却没有老师指导？

        你是否想体验不同大学老师的教学风格？

        你是否为没有走入大学学习英语而遗憾？

        你是否想把身边的故事讲给外国朋友吗？

        那就来参加我们《综合英语》的学习吧！

本课程以新文科、两性一度和OBE理念为引领，以建构主义学习和探究社区理论为指导，以知识传授、能力培养、价值塑造为目标，基于线上学习者临场感较弱、英语学习需求不同的特点，重构教学内容、改革教学模式及教学手段。与同类国家级一流本科线上优质课程比较，具有以下特点与优势。

（一）“三合”选材理念重构教学内容，满足新时代育人需求

结合人与自我、人与自然、人与社会三大主题，文学、政治、哲学三大学科，《精读1》、《读写教程》、《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》（简称《教学指南》）指定书目等三种资源，精选语言与内容难易兼具、思想深度与互动温度兼备的语篇提升学习者教学临场感，实现能精英语基本功，会完善自我、会和谐共生、会跨文化沟通“一精三会”的全人目标，以“小角色、大情怀”的国际视野和“小事情、大责任”的使命担当，“讲好中国故事，传播中国声音”。

（二）“三元”学习模式提升认知临场感，助力育人目标实现

《精读1》为基础篇，注重语言基础知识与基本技能训练和对人生、自然与社会的认识，运用“导-授-赏-练-用”学习模式，助力学习者英语听说读写译综合运用能力的提高；《读写教程》为高阶篇，注重时政话语学习、跨文化思维锤炼及对中国理论与实践的理解，运用“导-诵-研-赏-创”学习模式，助力学习者讲好中国故事；《教学指南》指定书目为拓展篇，注重中国精神的学习和中国智慧的启迪，运用“读-思--译—写—讲”模式，助力学习者传播中国声音。“三元”学习模式可提升在线学习者认知临场感，助力“一精三会”学习目标实现。

（三）“七步”学习策略提升社会临场感，提高学习效能

基于在线学习者学习方法缺失和实践性练习少等痛点，以赛训结合为驱动、以师生、生生互动为主体、以学习成果产出为导向，创设“七步”学习策略：自主学习清单明任务，视频学习听-看-记，语音学习听-仿-背，词汇学习读-测-编，主题讨论思与辩，应用练习仿-写-演,学术论文拓展阅读读-析-评，提升学习者社会临场感，助力学习者知行合一、能力进级、德业兼修。

       按照我们的要求学习，您将会在轻松、愉快地学习中了解英语国家的风土人情、陶冶情操、完善自我，掌握英语学习的方法和英语的基本技能，学会用英语讲中国故事。

       英语专业学生：您的语音语调会更加准确优美，词汇记忆的难点会有所突破，语言结构的组织会更富有逻辑性；您的英语语言的综合运用能力、批判性思维能力和跨文化交际能力有所提高；您会为参加英语专业四级考试和英语阅读、写作、演讲比赛打下基础；您将具有一定的国际视野、家国情怀和担当精神，作为英语专业学生承担起传播中华文化的使命。

       英语专业教师：您可以从课程中获得启发，改善教学设计或借鉴课程内容，为您的教学锦上添花。课程中有自创、新颖、高校的课堂教学方法，科学、合理、实用的教学资源如语音语调巧练习、学生成果案例和学术论文阅读等供您参考和借鉴。

       非英语专业学生：您将和英语专业的学生一同体验英语专业学习的乐趣。您将体会到语音语调的专业训练，语言的学习和语篇的分析会助力您大学英语四级考试的备考学术英语的学习，为阅读英语文献进行科学研究打下语言基础。

       社会英语爱好者：您将珍惜慕课为您带来的学习机会，体验大学英语专业的教育教学、拓宽学习视野，掌握英语语音和词汇学习的方法，陶冶情操，提高思辨能力和英语语言运用能力，体会英语学习的乐趣。

本课程适合本科院校英语专业低年级学生，英语水平达到英语三级以上的非英语专业的学生以及具有相当英语水平、有意于提高英语能力的广大社会英语爱好者，也适合英语专业课程教师参考和借鉴。