近年来，我国学前教育事业，尤其是学前特殊教育领域，发生了显著而深刻的变化。党的二十大报告明确提出“强化学前教育、特殊教育普惠发展”，为推进学前教育、特殊教育高质量发展指明了方向。《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》（2021年）确立了“以适宜融合为目标”的发展思路，致力于拓展学段服务、推进融合教育、提升支持能力。2025年6月1日起施行的《中华人民共和国学前教育法》，明确“有条件的地方逐步推进实施免费学前教育”，并强化对残疾学前儿童接受普惠性教育的保障，为学前特殊儿童接受学前教育筑牢了坚实的法律保障。
在此政策背景下，普通幼儿园教师亟需了解各类特殊需要儿童的发展特点与学习需求，掌握融合保教的基本技能。本课程正是为这一现实需求而开设。
课程以社会生态学理论为指导，贯彻循证实践理念，系统涵盖三大模块：第一模块为理论基础，包括学前特殊教育的基本概念、心理学与脑科学基础、政策法规及评估方法；第二模块为各类障碍儿童的识别与保教，深入剖析智力障碍、听觉障碍、视觉障碍、孤独症谱系障碍等八类学前特殊儿童的身心发展特点与保教策略；第三模块为融合教育实践，聚焦课程开发、环境创设与班级管理。
通过本课程的学习，您将建立学前特殊教育的系统知识框架，学会运用科学的评估工具和个别化教育计划（IEP），掌握在普通幼儿园中创设接纳环境、调整课程教学的专业能力，从而更好地理解每一位“不一样”的孩子，为未来从事融合教育奠定坚实基础。
本期课程全新升级为智慧课程，配套新版教材，配备知识图谱、问题图谱、能力图谱“三图谱”导航系统及AI助教，为你提供个性化、沉浸式的学习体验。