哲学通论

作为哲学领域“101计划”核心教材，在重新撰写这部《哲学通论》的过程中，编写组主要做了以下工作。

第一，系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，认真学习习近平总书记《在哲学社会科学工作座谈会上的讲话》《在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话》《在文化传承发展座谈会上的讲话》等重要讲话，并以这些重要讲话精神为指导重新撰写这部《哲学通论》，把习近平总书记的相关重要论述贯穿于全书，这项工作具体体现为以下三个方面。

一是以构建中国自主的哲学知识体系为使命，以“两个结合”为实质内容讲述本教材的各部分内容，各模块均引述习近平总书记的相关论述，并以之为指导思想讲述相应的哲学理论。

二是以马克思主义为“魂脉”、以中华优秀传统文化为“根脉”讲述全部哲学问题，运用马克思主义的立场、观点、方法分析各模块的哲学思想、哲学观点、哲学命题，并以中华文明的突出特性和中国哲学的独特优势讲述相关的哲学问题。

三是全书突出中国自主哲学知识体系的主体性、原创性，在思想框架上设计了“哲学的自我理解”“哲学与常识”“哲学与科学”“哲学的思维方式”“哲学的生活基础”“哲学的主要问题”“哲学的派别冲突”“哲学的历史演进”“哲学的修养与创造”9个模块，在内容上提出和论述了一系列哲学概念和哲学命题，强调提升学生的理论思维能力。

第二，为以“两个结合”为实质内容重新撰写本教材，编写组撰写并发表了系列研究成果，为本教材的写作奠定了比较坚实的研究基础，并提供了比较充实的理论内容。

①在《中国社会科学》先后发表了《当代中国的哲学观念变革》《当代中国哲学的主体性与原创性》《原创性概念和标识性概念——建构中国自主知识体系的概念基础》等论文。

②在《哲学研究》发表了《构建当代中国马克思主义哲学学术体系》《从大历史观看中国式现代化》《从理论思维看当代中国哲学研究》等论文。

③在《北京大学学报（哲学社会科学版）》等发表了《怎样把中国经验提升为中国理论？——知识生产的理论思维》《辩证法的理论思维、实践智慧和学说体系》《专业化、学理化、体系化：构建中国自主知识体系的学术研究》等论文，并被《新华文摘》《中国社会科学文摘》《高等学校文科学术文摘》《社会科学文摘》等转载。

第三，为培养和提升哲学专业学生理论思维能力，本教材提供了精选的延伸阅读文献目录，提供了详实的知识图谱、学习目标和思想要点，并以重要的哲学思想、哲学观点、哲学范畴、哲学命题为聚焦点，具体地展开思维训练。