微观经济学

微观经济学是教育部经济学“101计划”首批重点建设的 10 门核心课程之一。教育部经济学“101 计划”的目标是培养造就有能力为新时代国家发展面临的问题提供解决方案、助力实现中华民族伟大复兴，同时有能力推动经济学理论创新、引领经济学理论新思潮的经济学拔尖创新人才。为此，我们努力达到课程在“高阶性、创新性、挑战度”三个方面的要求。“高阶性”是指课程内容涵盖发达国家顶尖大学相同课程的主要内容；“创新性”是指课程内容同时也能够兼顾中国的制度背景与发展阶段，以支持展开理论联系实践的深入讨论；“挑战度”是指课程内容并非作为普及教材，而是用于培养拔尖人才，因而对理论创新能力与理论深度有一定要求与体现。 如读者所看到的，本书在内容上涵盖十项微观经济学中最为核心的内容和知识点，即消费者选择，交换经济中的一般均衡，带生产的一般均衡，经济政策的福利分析，完全信息博弈，外部性、协调与公共品，垄断与寡头竞争，不确定情形下决策与不完全信息博弈，信息不对称与市场失灵，以及机制设计。在体现理论深度的同时，我们也注重将微观经济学理论与中国现实问题紧密结合，以由浅入深的方式讲解理论、运用理论。在形式上，本教材既有体现高深内容和理论发展前沿的“术高”和“业精”专栏，也有应用理论探讨现实世界经济问题的“实求”和“事达”专栏。我们希望借助这些多样的教材内容呈现形式，让读者在体会理论深度的同时，也能深切感受理论对现实的穿透力。

本书在编写过程中也紧扣习近平新时代中国特色社会主义思想，尝试以不同方式润物细无声地将其融入教材之中。习近平新时代中国特色社会主义思想内容广博，涵盖经济、政治、法治、科技、文化、教育等诸多方面，本书则特别注重其与经济学这一专业领域的结合，编写团队都是在深刻领会习近平经济思想的基础上再开始教材编写工作的。习近平经济思想是以人民为中心的发展思想，强调坚持使市场在资源配置中起决定性作用，更好发挥政府作用，坚决扫除经济发展的体制机制障碍。这些重要思想表述在本书中都有所体现。具体而言，我们对各种制度的效率判断便建立在以广大人民为中心的福利评价之上。全书也始终致力于加深读者对市场机制在资源配置中作用的理解，并且尝试结合不同的经济政策讨论如何更好地发挥政府的作用。本书专门设置的不同专栏也意在呈现不同的特色内容，其中的“实求”“事达”这两个专栏尤其突出体现了我们在这方面的努力。例如，“实求”专栏特别强调本着实事求是的精神将理论与实践联系起来，而“事达”专栏则尝试结合经济学理论来帮助我们更好地从不同角度理解中国改革开放为什么能够取得成功。这些都有助于我们构建坚实的理论基础，从而为扫除中国经济发展中的体制机制障碍提供科学指导。

本书可作为大学本科二年级或三年级经管专业学生微观经济学及相关课程的教材或参考用书。考虑到本书在高阶性方面有所要求，建议学生前期修习经济学原理类课程或初级微观经济学，以及数理经济学或高等数学，以为学习本书打下更为扎实的数理基础。 我们建议在使用本书进行授课时，教师可以有重点地进行讲解，特别需要突出数理方法与经济学直觉逻辑的结合。从前期的教材试讲情况来看，我们认为结合学生对数理知识的理解与难度的接受程度，有选择地进行内容讲解是一个不错的做法。当然，我们也认为经济学直觉逻辑与数理方法的结合应该始终是使用本书过程中需要坚持的原则。本书适用的学时应该是48学时左右，也就是说，按一学期共16个教学周来计算，开课学期每周安排三节课较为合适。如果课时有所增减，我们的建议是不需要增减章节所涉及的内容，而是在具体的讲法上有所调整。如果在48学时基础上进一步增加学时，则建议增加更多理论联系实践的内容，从不同侧面加深对中国改革开放伟大历程的解读。如果在48学时基础上有所缩减，我们则建议对那些基本理论之外属于进一步讨论或延伸的理论内容，只讲故事或思想，不对技术细节进行展开。 本教材编写组成员均活跃在研究与教学的第一线。复旦大学陈钊与北京大学翁翕作为主编，共同负责大纲的撰写与编写人员的安排，参与对每章内容的讨论，给出建议并负责统稿。编写组成员以单独或两位成员合作的形式负责每一章内容的初稿撰写，两位主编根据完整性与一致性要求进行统稿，并提出修改意见，协助编写组成员最终定稿。我们的编写组成员来自全国各大高校，他们是（按姓氏音序排列）：陈斌（华中科技大学）、柯荣住（浙江大学）、李建培（对外经济贸易大学）、李三希（中国人民大学）、梁平汉（中山大学）、孙祥（武汉大学）、王哲伟（山东大学）、王子伟（武汉大学）、韦潇（复旦大学）、吴泽南（北京大学）、颜建晔（中国农业大学）、俞宁（南京审计大学）、张牧扬（上海财经大学）、赵昕（对外经济贸易大学）。 最后，我们感谢所有为本书出版而付出努力的学界同仁。其中，我们首先要感谢的是教育部经济学“101 计划”首席专家、北京大学新结构经济学研究院院长林毅夫教授。林老师全程关心与指导本教材的写作工作，他对于中国经济学原创理论贡献的追求也始终激励着我们在教材编写中注重理论联系实践，坚持用中国实践来反思理论、发展理论。我们也要感谢北京大学新结构经济学研究院王勇教授，他从一开始就深度介入整套丛书的策划，为这套教材体系的构想付出了巨大的努力。北京大学新结构经济学研究院的付才辉研究员始终在内容格式的落实等方面走在我们前头，为编写规范的统一尽心尽力，少了他的付出，我们恐怕得走不少弯路。经济学“101 计划”秘书处的胡雅淇博士后、王歆老师则直接对接本教材的编写进度，高效地沟通协调各项工作。在教材后期的出版阶段，北京大学出版社的林君秀、徐冰等编辑也加入到我们的队伍之中，为教材的顺利出版提供了大力帮助。 特别值得说明的是，在本教材编写后期，多位专家学者既对我们的工作给予了肯定，又提供了非常详细的修改意见。我们对专家们的辛劳付出深表感谢，并尽量吸收意见进行修改。但限于出版时间节点上的硬约束，部分意见我们希望能结合后续更长时间的教学实践来消化吸收。我们也恳请读者原谅我们在这一版教材中的考虑欠周之处，并提出宝贵意见和建议，以便我们在今后的修订工作中不断加以完善。