行为与实验经济学

自2002年行为经济学创始人丹尼尔·卡尼曼和实验经济学创始人弗农·史密斯同时获得诺贝尔经济学奖以来,在短短不到20年的时间里前后共有5届诺贝尔经济学奖颁给了8位行为与实验经济学家。其中卡尼曼(Daniel Kahneman,2002年度)、席勒 (Robert J. Shiller,2013 年度)、塞勒(Richard Thaler,2017年度)分别主要以前景理论、行为金融和心理账户等行为经济学开创性的理论获得诺奖;而史密斯 (Vernon L. Smith,2002 年度)、罗斯 (Alvin E. Roth,2012 年度)、班纳吉(Abhijit V. Banerjee,2019年度),迪弗洛(Esther Duflo,2019年度)和克雷默(Michael Kremer,2019年度)则因运用实验方法分别在市场均衡、机制设计与减轻贫困问题上作出的突出贡献而获得诺奖。由此,行为经济学与实验经济学成为21世纪以来经济学最前沿和最热门的研究领域之一,并已成为主流经济学的重要组成部分。

行为经济学和实验经济学两者有着非常紧密的内在联系。行为经济学通过引入心理学重新构建新古典经济学理论模型的行为基础,进而改变了这些模型的逻辑本身,得出了与传统理论模型不同的结论,更为有效地解释了各种经济现象,并最终能提出更好的政策建议。经过几十年的发展,行为经济学在批判新古典经济学的核心假设理性经济人基础上已经按照非标准偏好、非标准信念和非标准决策三大层次形成了一个逻辑自洽的新的经济学理论体系和学科,并且表现出日益旺盛的生命力,在主流经济学中占据了越来越重要的地位。而伴随行为经济学的迅猛发展,实验研究方法也已成为与理论建模、计量实证并列的经济学三大研究方法。特别是近年来,随着对因果关系的识别日益成为社会科学研究的核心内容,实验数据的优越性愈发凸显。相比于现实环境下自然产生的自然数据,实验数据可以实现分离和控制其他混淆因素的干扰,进而带来更干净的因果识别。因此,经济学实验的方法广泛应用于各个领域,从传统的个体偏好与决策理论、博弈论与社会偏好、产业组织理论,发展到各类应用学科,如劳动经济学、公共经济学、金融学、公共政策与管理、宏观经济学等。

国内行为与实验经济学领域的研究起步稍晚,但发展十分迅速。行为经济学与实验经济学于20世纪90年代进入中国学界的视野,在国外学者、海外归国学者的传播和本土学者的共同推动下,行为经济学与实验经济学短时间内就在国内经济学界开辟了崭新的发展空间。特别是随着我国数字经济的迅速发展和社会经济形态的不断转型,行为与实验经济学在揭示经济主体行为、优化政策制定方面展现出了独特优势。在此背景下,教育部经济学“101计划”将“行为与实验经济学”定位为3门“术高”课程之一,这将极大促进我国行为与实验经济学的高等教育水平。

教育部经济学“101 计划”的目标是培养造就有能力为新时代国家发展面临的问题提供解决方案,助力实现中华民族伟大复兴,同时有能力推动经济学理论创新,引领经济学理论新思潮的经济学拔尖创新人才。

本教材是教育部“101计划”核心教材经济学领域的重要成果,致力于为中国经济学自主知识体系的构建提供有力支撑。我们将高深的行为经济学理论和前沿的实验经济学方法进行了有机融合。教材从第一个知识模块“行为与实验经济学导论”开始,讲解三个知识模块的行为经济学内容,在批判和修正标准理性经济人模型基础上按照“非标准偏好”、“非标准信念”和“非标准决策”三大层级依次展开,力图把行为经济系的核心内容融合在一个逻辑自洽的统一框架中,便于学生系统性地理解和掌握行为经济学理论。随后进入五个知识模块的实验经济学内容学习,在介绍实验经济学方法论的基础上,主要按照实验室实验和实地实验两大类型展开,其中实验室实验包括了“经典实验室实验”“实验室实验设计”和“实验室实验实施”三个知识模块,强调了行为实验研究具有很强的实践性和操作性,培养学生在实验设计、程序编程、实验实施、实验数据分析等方面强大的动手能力。最后一个知识模块“行为与实验经济学和中国经济实践”系统总结了中国经济的伟大实践为行为与实验经济学带来的新启示、新思路和新课题,培养学生创造性地运用行为与实验方法解决中国经济实际问题的技能。

本教材聚焦行为与实验经济学的核心方法,旨在培养学生的理论素养和实践技能,其特色体现在以下三个方面:

首先,通过经典模型向学生展现行为经济学的现实洞察力。行为经济学通过引入心理学的视角,超越传统经济学模型,以更真实地反映经济主体的决策动机。教材系统讲解了行为经济学的非标准偏好、非标准信念和非标准决策三个方面的理论内容和实际应用。学生将通过这些内容,理解经济主体在复杂环境中的决策规律,并学会如何灵活运用行为经济学理论,解决中国经济实践中的问题。

其次,通过科学原理让学生理解实验经济学的严谨性。实验经济学通过设计受控实验,帮助经济学者更精准地分析政策效果和决策行为。本教材详细介绍了实验室实验、实地实验等方法,重点讲解如何确保实验的内部和外部有效性。学生将学会设计科学实验和进行数据分析,掌握如何将实验成果转化为政策建议,进而为经济决策提供科学依据。

最后,注重数据技术与实验方法的有机融合。为了顺应数字化时代的数据驱动趋势,教材引入了在线实验工具和数据科学分析方法,帮助学生有效进行实验设计和数据处理。通过这些技术的应用,学生将进一步提升在实验研究中的创新能力,应对多样化的经济数据需求,为决策提供更有力的支持。

本教材在编写过程中,遵循教育部经济学“101计划”关于构建中国经济学自主知识体系的指导方针,致力于将行为与实验经济学的前沿方法与中国经济实践深度结合。这一逻辑主要体现在以下两个方面:

理论与实践相结合。教材立足中国经济发展的实际,系统性地将行为与实验经济学的理论应用于中国社会的实际问题。我们特别强调“从中国出发”,通过具体的案例和实验研究,揭示经济主体在中国独特文化和制度背景下的行为特征。教材从行为与实验经济学的核心定义出发,结合大量中国本土案例进行剖析,旨在培养学生“理论联系实际”的能力。这种“理论结合实践”的教学模式,为中国经济学自主知识体系的构建奠定了理论基础,并进一步推动中国经济学的理论创新与发展。

培养国际化视野下的本土经济学人才。行为与实验经济学的实验方法灵活且富有适应性,为研究复杂的社会经济现象提供了强有力的工具。教材通过案例分析和实践训练,使学生掌握从行为建模、实验实施到数据分析和政策建议的完整研究流程。这不仅帮助学生深入理解经济现象,提升解决实际问题的能力,还鼓励他们将本土经验转化为具有普遍意义的理论创新。在掌握行为与实验经济学研究方法的基础上,学生将具备独立研究中国经济现象的能力,同时具备国际化视野,能够与全球学术界展开对话,为经济学理论的发展贡献中国智慧。

本教材是我国行为与实验经济学代表性学者的集体智慧结晶,编委会成员涵盖了全国8所拔尖基地高校,由浙江大学陈叶烽教授和武汉大学魏立佳教授主导设计了教材的整体框架和大纲,第一个知识模块行为与实验经济学导论由浙江大学陈叶烽教授负责撰写,第二个知识模块非标准偏好由上海财经大学黄振兴教授负责撰写,第三个知识模块非标准信念由华东师范大学龚冰琳教授负责撰写,第四个知识模块非标准决策由山东大学郑捷教授负责撰写,第五个知识模块实验经济学方法论由北京师范大学何浩然教授负责撰写,第六个知识模块经典实验室实验由清华大学刘潇长聘副教授负责撰写,第七个知识模块实验室实验设计由上海财经大学杜宁华教授负责撰写,第八个知识模块实验室实验实施由厦门大学李智副教授和武汉大学魏立佳教授共同负责撰写,第九个知识模块实地实验由北京大学陆方文教授负责撰写,第十个知识模块行为与实验经济学和中国经济实践由武汉大学魏立佳教授负责撰写。最后,陈叶烽和魏立佳负责全书的统稿工作。为了帮助读者更好掌握各知识点的内容,本教材在每节后设计了测评,且每道题注明该题所考察的能力算级(A、B、C),A为基础和核心能力(必修),B为高级和综合能力(限选),C为扩展和前沿能力(选修)。

本教材的出版标志着中国自主知识体系建设的进一步深化,不仅体现了教育部“101计划”对中国自主知识体系的要求,更契合新时代背景下经济学教育的使命。我们希望通过这本教材,为中国式现代化的持续推进和高质量发展贡献新的学术力量。